2026年大象版三年级科学下册 4.4 呼吸与运动（表格式教案）.docxVIP

第4课呼吸与运动

【教学目标】

科学观念

1.知道运动会使呼吸加快，理解呼吸加快是为了获取更多氧气以满足身体能量需求。

2.了解肺活量的概念，知道肺活量大小与个人健康、运动习惯有关。

科学思维

1.能通过比较安静时与运动后呼吸次数的数据，推理运动与呼吸快慢的关系。

2.能根据肺活量测量数据，分析影响肺活量的可能因素。

探究实践

1.能准确测量安静时与运动后的呼吸次数。

2.能制作简易肺活量测量器并完成测量。

态度责任

养成坚持运动的习惯，增强保护呼吸系统、提升肺功能的意识。

【教学重难点】

重点：理解运动导致呼吸加快的原因，认识肺活量的含义及其意义。

难点：设计并实施肺活量测量实验，理解肺活量与呼吸功能之间的关系。

【教学资源】

教学课件(含实验视频：测量肺活量)、透明瓶子、清水盆、塑料软管、刻度标签、一次性吹嘴等。

【教学过程】

教学环节

教学活动

问题与假设

1.出示学生运动后喘气的场景，提出问题：运动后为什么会喘不过气？呼吸会变快吗？

2.引导学生猜想“运动后呼吸次数会增加”，引出课题——呼吸与运动。

探究与结论

活动一：测量运动前后呼吸次数

1.指导学生两人一组，相互测量安静状态下1分钟的呼吸次数，并记录。

2.进行全蹲起运动1分钟，立即测量运动后1分钟的呼吸次数，记录并比较。

3.小组交流数据，发现规律：每个人运动前后呼吸的次数是不同的，人在运动后比安静时的呼吸次数多。