小学数学新北师大版三年级下册第六单元第2课时 相等城堡教案（2026春）.docVIP

PAGE1

第2课时相等城堡

【教学内容】

教科书第76-77页的内容

【教学目标】

1.通过填数任务引导学生从直觉尝试到归纳总结，逐步建立初步的数学模型

2.引导学生发现加法算式的内在规律，培养数感与逻辑推理能力，

【教学重点】不通过计算，掌握两个算式的大小关系。

【教学难点】发现加法算式中的内在规律，培养逻辑能力。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】

一、回顾复习，导入新课

教师：上节课，我们学习里不计算城堡，现在我们已经进入城堡内，这时我们发现，城堡里得数相等的算式可以成为好朋友

教师：这里有个算式12+□=○+8，他们也想成为好朋友，□和○里分别应该填什么数，那今天这节课就让我们来学习相等城堡。（板书：相等城堡）

（课件出示教科书P76情境图）

二、自主活动，探索新知

（1）课件出示情境图。

教师：12+□=○+8，这个算式想要相等，大家能填写什么数？组内交流一下。

预设学生1：我在□里填8，在○里填12。这样算式为12+8=12+8。

学生2：我在□里填6，在○里填10。这样算式为12+6=10+8。

（2）引导学生明确探究内容和要求。

教师：同学们说一说，除了刚才的两个算式，还能写出其它算式吗？同学们分组探究和讨论交流，指名学生回答。

课堂预设学生1：我是先确定□内填几，再算出○内填几。例如：12+10=14+8，12+100=104+8，12+36=4