小学数学新北师大版三年级下册第三单元第1课时 什么是周长（1）教案（2026春）.docVIP

PAGE1

第1课时什么是周长（1）

【教学内容】

教科书第33页的内容

【教学目标】

1.结合具体实物或图形，在观察、思考、操作等活动中，认识物体表面或图形的周长。

2.能与他人合作测量物体表面或简单图形的周长，获得测量周长的活动经验，感受周长与实际生活的密切联系，并发展合作技能。

【教学重点】理解周长的概念，能测量并计算三角形、长方形等图形的周长。

【教学难点】理解什么是一周和什么是封闭图形，建立周长的概念。

【教学准备】多媒体课件、树叶（学生自备）

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

谈话导入：

教师：今天老师吃饼干的时候，不小心掉了一片在地上，一会两只小蚂蚁就爬过来了。它们着急的想运走这片饼干。

（课件演示动画：蚂蚁绕饼干爬一周，还有在上面爬的情景）

教师：哪个蚂蚁爬了一周？它是从哪儿开始的？沿着什么地方爬的？又是在哪儿结束的？

学生对比，表述“一周”的概念，即起点出发回到起点。

教师：小蚂蚁爬过一周的长度就是饼干的周长。这节课我们来学习周长。（板书：什么是周长（1））

二、合作交流，探索新知

1.描一描、认一认、说一说

教师：同学们学着小蚂蚁的方法摸一摸树叶和数学书封面的一周。

（1）学生独立描一描，同桌之间相互演示说明。

（2）指名学生说说自己是怎样描的，说明感知“边线”就是绕树叶和数学书封面一周所画出的路线。

（3）摸一摸。让学生找到身边的任何一个物体，指一