2025-2026学年赣美版（新教材）小学美术三年级下册《神气磊落》教学设计.docxVIP

2025-2026学年赣美版（新教材）小学美术三年级下册

《神气磊落》教学设计

教学背景

本节课是2025-2026学年第二学期赣美版小学美术三年级下册第一单元《五牛图》的第四课，是本单元的总结与提升课，承接上一节课《惟妙惟肖》的细节刻画内容，聚焦“形神兼备”的创作目标，引导学生从“刻画细节”向“表现神韵”提升。

三年级学生经过前三课的学习，已掌握水墨画基本用笔用墨技巧，能准确刻画牛的细节，具备初步的造型能力和审美感知能力。但在画面构图、牛的动态表现、神韵传达上仍有不足，且缺乏主题创作的思路和整体把控能力。学生喜欢小组合作和创意表达，适合采用“回顾—探究—创作—展示”的教学模式，通过解读教材主题、分析案例、小组合作，引导学生完成《五牛图》主题创作，表现牛“神气磊落”的精神风貌，实现核心素养的全面提升。

本节课将充分利用教材中的《五牛图》完整图、动态分解图和优秀学生作品，结合师生互动、小组合作，让学生在实践中理解“神气磊落”的内涵，掌握主题创作的方法，真正做到“以形写神”，同时体会画家对劳动人民、对农耕生活的热爱，增强文化自信。

核心素养教学目标

审美感知

欣赏《五牛图》完整作品及优秀主题创作作品，感知牛的动态美、神态美和整体神韵，理解“神气磊落”的审美内涵（磊落：正直、憨厚、有力量）。

辨别画面构图的基本方法（对称、均衡），感受不同动态的牛在画面中的表现效果，提升对中国画“形神兼备”的审美感知能力。

艺术表现

能运用前几节课所学的笔墨技巧，刻画牛的细节和动态，准确表现牛的不同姿态（低头吃草、抬头张望、缓步前行等）。

学会运用简单的构图方法，完成1-2头牛的主题创作，能通过动态、神态的刻画，表现牛“神气磊落”的精神风貌，做到形神兼备。

创意实践

能结合生活观察和教材案例，在创作中融入自己的想法，尝试表现不同场景下的牛（如田间劳作、河边饮水），体现创意。

能小组合作完成一幅《五牛图》主题长卷（或小组合作创作多幅单幅作品），分工协作，互相配合，提升合作创作能力。

文化理解

深入了解《五牛图》的文化内涵，知道这幅画不仅是对牛的写实描绘，更寄托了画家对劳动人民的赞美和对农耕文化的热爱。

感受牛勤劳、憨厚、正直的精神品质，理解“神气磊落”的含义，培养脚踏实地、勤劳朴实的品格，增强对中华优秀传统绘画文化的传承意识。

教学重难点

教学重点

掌握牛的不同动态（低头、抬头、缓步）的画法，能通过动态和神态的刻画，表现牛“神气磊落”的精神风貌。

学会运用简单的构图方法（对称、均衡），完成主题创作，做到画面整洁、形神兼备。

教学难点

理解“神气磊落”的内涵，将牛的精神品质通过动态、神态的刻画表现出来，避免作品生硬、缺乏神韵。

小组合作创作时，能合理分工、协调配合，确保作品风格统一、构图合理，体现团队协作能力。

教学过程

回顾旧知，导入新课

师生互动：师提问“上一节课我们学习了《惟妙惟肖》，谁能说说我们重点学习了什么内容？”（生自由回答，师补充：重点学习了牛的细节刻画，包括耳朵、眼睛、牛角等部位的画法）。师再问“大家还记得《五牛图》里的五头牛，每头都有什么特点吗？”（生发言，师引导学生回忆五头牛的不同姿态和细节）。

教材导入：出示赣美版三年级下册美术教材《神气磊落》课文封面及《五牛图》完整图（教材第11-12页），师引导“大家翻开课本，看看教材里的《五牛图》完整作品，这五头牛姿态各异、神态鲜明，有的低头吃草，有的抬头张望，有的缓步前行，每一头都显得那么正直、憨厚、有力量，这就是‘神气磊落’的样子。今天我们就来学习《神气磊落》，运用我们学到的技巧，创作一幅形神兼备的牛的作品，表现牛的精神风貌”。

设计意图：通过回顾旧知，巩固上一节课的细节刻画知识，为本节课的动态表现和主题创作做好铺垫；结合教材完整图导入，让学生直观感受“神气磊落”的内涵，明确本节课的学习目标，激发创作兴趣。

探究新知，解读教材

教材课文内容解读：聚焦教材第11-14页内容

师引导学生翻开课本第11页，观察《五牛图》完整图，提问“请大家仔细看这幅完整的画，五头牛的姿态有什么不同？画家是怎么安排它们在画面中的位置的？”（生观察、发言，师结合教材讲解：五头牛姿态各异，有低头吃草、抬头张望、缓步前行、侧身站立、回首顾盼；构图采用均衡的方式，左右对称、疏密得当，让画面既整齐又有变化，体现了中国画的构图美感）。

结合教材第12页“牛的动态分解图”，师逐一讲解不同动态牛的画法：①低头吃草的牛：头部向下，身体前倾，四肢弯曲，尾巴自然下垂，重点刻画嘴巴和耳朵的细节，体现温顺的神态；②抬头张望的牛：头部向上，脖子伸直，耳朵直立，眼睛睁大，四肢挺拔，重点刻画眼神和颈部的线条，体现警觉、神气的样子；③缓步前行的牛：身体呈流线型，前后腿交替弯曲，尾巴轻轻摆动，重点刻画四肢的动态，体现沉稳、磊落的姿态。

观察