《Unit4 Using the time：Lesson4》教案-2025-2026学年北师大版（三起）（新教材）小学英语四年级下册.docxVIP

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《Unit4Usingthetime：Lesson4》教案-2025-2026学年北师大版（三起）（新教材）小学英语四年级下册

Lesson4Languageinuse

学情分析

四年级学生在学习了本单元前三课时后，已掌握了时间的表达、日常作息的问答和节约时间的相关表达，具备了综合运用本单元知识的语言基础。学生喜欢游戏、创作类的课堂活动，对综合运用语言完成任务的积极性较高，但在第三人称单数的作息表达、时间介词的使用和语言的综合运用方面仍存在不足，本节课作为本单元的语言运用课，需要通过系统的知识梳理和多样的趣味活动，帮助学生巩固本单元核心知识，提升语言的综合运用能力。

核心素养教学目标

语言能力：能系统梳理并熟练掌握本单元的核心词汇、短语和句型，包括时间表达、日常作息短语、Whendo/does...?I/He/She...at...和Icansave...minutes...等句型；能在不同的情境中综合运用所学语言进行时间问答、作息交流和节约时间的表达；能根据提示完成简单的书面表达，描述他人的日常作息。

文化意识：进一步理解时间的珍贵，培养珍惜时间、合理规划时间的良好品质，形成良好的时间观念。

思维品质：通过系统梳理本单元知识，培养归纳总结和逻辑思维能力；通过在不同情境中综合运用语言，培养灵活应变和创新思维能力；通过完成书面表达，培养语言组织