《Unit4 Using the time：Lesson 2》教案-2025-2026学年北师大版（三起）（新教材）小学英语四年级下册.docxVIP

《Unit4Usingthetime：Lesson2》教案-2025-2026学年北师大版（三起）（新教材）小学英语四年级下册

Lesson2Thestoryofoneday

学情分析

四年级学生在上一课时已掌握了时间的基本表达句型，能认读和表达整点、非整点时间，具备了学习日常作息表达的语言基础。学生对“一天的日常活动”有丰富的生活经验，能清晰说出自己和家人的日常作息，本节课将时间表达与日常活动结合，符合学生的认知特点，但学生对Whendoyou...?I...at...的句型运用尚不熟练，且第三人称单数的作息表达是学习难点，需要通过生活化的情境和反复操练帮助学生掌握。

核心素养教学目标

语言能力：能听懂、认读getup,gotoschool,havelunch,dohomework等日常作息类短语；能熟练运用Whendoyou...?I...at...的句型问答日常作息，初步掌握Whendoeshe/she...?He/She...at...的第三人称单数表达。

文化意识：了解中西方日常作息的异同，培养规律作息的良好生活习惯。

思维品质：通过梳理Maisy和妈妈的一天作息，培养逻辑思维和信息梳理能力；通过对比自己与他人的作息，培养对比分析和归纳总结能力。

学习能力：能在故事和情境中自主感知日常作息的表达句型，学会在合作交流中调