2.6口风琴 教学设计 2026人音版音乐三年级下册.pdfVIP

人音版（2024）小学三年级下册《口风琴》教学设计

课题《口风琴》单元第2单元学科音乐年级三年级下册

本节课是口风琴入门教学课，通过《可爱的小乌龟》（C大调）和《顽皮的杜鹃》（F大

教材调）两首风格迥异的乐曲，让学生学习口风琴的基本演奏方法。乐曲一首缓慢沉稳，一

分析首轻快活泼，利于学生感受不同的音乐情绪，学习连奏与断奏两种演奏技法，并初步建

立调性转换的概念。

1.审美感知通过聆听与演奏《可爱的小乌龟》和《顽皮的杜鹃》，感受并区分两首乐曲

缓慢沉稳与轻快活泼的不同情绪特点，体会口风琴清脆明亮的音色表现力。

2.艺术表现能用正确的演奏姿势（坐姿端正、琴身平稳、手指自然弯曲）和卫生习惯

核心

（个人吹嘴专用）进行口风琴演奏。

素养3.创意实践能在教师引导下，探索不同的气息控制（气流的缓急、气量的大小）对音色

与音乐形象的表现作用。

目标

4.文化理解认识口风琴的基本构造与发声原理，知道其是键盘与吹奏相结合的课堂乐

器。

重点掌握正确的演奏姿势，能够用不同的气息控制表现两首乐曲的情绪特点。

难点F大调指法的掌握和连奏与断奏的技法区别。

教学过程

一、教学过程

(一)认识乐器，激发兴趣（约8分钟）

1.认识新朋友——口风琴

教师出示口风琴实物，介绍：这是我们的新朋友——口风琴！它是键盘乐器和吹奏乐器的

结合，音色清脆明亮。讲解基本结构：键盘、吹嘴、风箱，演示发声原理。

2.演奏姿势与卫生习惯

讲解并示范演奏三要素：

坐姿端正：身体坐直，双肩放松

背带挂稳：调整背带至合适长度

吹嘴对准：吹嘴自然含入口中强调

卫生习惯：个人吹嘴，专人专用

(二)新课学习，能力进阶（约20分钟）

1.第一首乐曲《可爱的小乌龟》（C大调）

2.演奏技法——连奏

教师：用连贯的气息表现小乌龟缓慢爬行的形象。学生练习长音吹奏，感受气息的平稳连

贯

3.分句练习

教师分句示范，学生跟练，注意指法准确

4.完整演奏

学生完整演奏，教师指导气息的连贯性

5.第二首乐曲《顽皮的杜鹃》（F大调）

6.调号转换：C调→F调

教师：注意调号变化：F调比C调高了一个纯四度！学生在键盘上寻找F调音阶位置

7.演奏技法——断奏

教师：用短促、有力的气息表现杜鹃鸟顽皮、可爱的形象。学生练习短音吹奏，感受气息

的弹性

8.分句练习

重点指导扩指指法的运用

9.对比学习

通过表格对比两首乐曲的速度、情绪、演奏技法差异学生讨论总结音乐表现手法的不同

(三)创意表现，深化理解（约10分钟）

1.创编活动

学生尝试用口风琴创编简单旋律，表现其他小动物形象

2.综合表演

分组展示学习成果，互相评价

3.知识拓展

介绍《顽皮的杜鹃》的奥地利童谣背景

(四)课堂总结（约2分钟）

1.课堂小结

总结本节课的学习内容和收获

2.布置作业

巩固练习两首乐曲的演奏，宣布下课

二、教学反思（课后填写）

学生能否掌握正确的演奏姿势和卫生习惯？

两首乐曲的情绪表现是否准确？

调性转换的学习效果如何？

创编环节学生的表现力和创造力如何？