2.1《做事要仔细 生活中的“小马虎”》核心素养教学设计 2026道德与法治一年级下册.pdfVIP

2.1《做事要仔细生活中的“小马虎”》教案设计

教材分析

本课是小学道德与法治一年级上册第一单元的内容，聚焦儿童日常生活中常见的“马虎”现

象。教材通过“生活中的‘小马虎’”“‘小马虎’添麻烦”等生活化场景，引导学生发现马虎带来

的不良后果，体会认真细致的重要性。教材注重从学生真实生活出发，通过情境体验、互动交流

等方式，帮助学生养成做事仔细的好习惯，为健全人格和责任意识的培养奠定基础。

学情分析

一年级学生刚从幼儿园过渡到小学，自我管理能力较弱，做事容易丢三落四、粗心大意。他

们对“马虎”的危害缺乏深刻认识，但好奇心强、喜欢游戏化学习。教学中需结合学生熟悉的生

活场景，用生动有趣的方式引导他们反思自身行为，逐步建立“做事要仔细”的认知，并落实到

日常行动中。

核心素养分析

1.政治认同：在日常行为规范的践行中，感受良好习惯对个人成长和集体生活的积极意义，

增强对校园生活的认同感。

2.道德修养：体会认真做事的重要性，养成仔细、严谨的行为习惯，做到对自己的行为负责。

3.法治观念：初步理解遵守规则、认真做事是维护校园秩序和个人权益的基础，树立规则意

识。

4.健全人格：通过反思马虎行为，培养自我觉察和自我修正的能力，提升专注力和耐心。

5.责任意识：认识到做事马虎会给他人和自己带来麻烦，学会主动承担责任，减少失误。

教学重点

1.识别生活中常见的马虎行为，理解其带来的不良后果。

2.掌握做事仔细的基本方法，愿意在日常中践行。

教学难点

帮助学生将“做事要仔细”的认知转化为稳定的行为习惯，减少马虎现象的发生。

教具准备

1.多媒体课件（包含教材场景图片、《小马虎》动画视频、希沃互动游戏）

2.道具：模拟“找书本”“系扣子”的实物场景

3.希沃白板互动课件（用于课堂游戏、练习检测）

教学过程

教学环节教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课（一）新知导入：“马虎侦探社”招募（5分钟）

1.教师创设情境：“小朋友们，今天‘马虎侦探社’要招募小侦探啦！

只要能找出生活中的马虎现象，就能成为合格侦探。大家想不想挑战一下？”

2.播放动画视频《小马虎的一天》（内容：小朋友起床扣错扣子、上学

忘带课本、做题漏看题目）。

3.提问引导：“视频里的小朋友做了哪些马虎的事？你有没有过类似的

经历？”

4.学生自由发言，教师顺势导入课题：“今天我们就一起学习《做事要

仔细》，看看怎么打败‘马虎大王’！”

设计意图：通过动画和侦探情境激发学生兴趣，结合自身经历引发共鸣，

快速聚焦“马虎”主题，为新课铺垫。

二、讲授新课（二）讲授新课：揭秘“马虎”的危害与对策（25分钟）

活动1：“生活中的小马虎”大发现（8分钟）

1.展示教材中“扣错扣子”“找不到铲子”“做题出错”等场景图片。

2.提问互动：

“图里的小朋友遇到了什么麻烦？这些麻烦是怎么造成的？”

“除了图片里的情况，你还见过哪些马虎的行为？”

3.小组讨论：4人一组，分享自己或身边人“马虎”的小故事，每组派