2.1依宪治国 教学设计 2026道德与法治八年级下册.pdfVIP

初中道德与法治大单元课时教学设计

课题名称2.1《坚持依宪治国》

第（1）课时（八）年级主要设计人参与设计人

新授课☑章/单元复习课□

专题复习课□习题/试卷讲评课

□学科实践活动课□其他□

一、教学设计依据

1.教材作用：第一课从思想上加深了对宪法的认识，本节课则是对第一课的逻辑延

伸，从认识到实践，让学生了解我国是如何从行动上坚持宪法至上的，促进宪法的

实施。

教学内容分

2.主要知识点：第一目“根本的活动准则”从宪法的构成、地位、内容阐释了如何

析

认识宪法，以及为什么要维护宪法权威？如何维护宪法权威？等问题。

第二目“最高的法律效力”从内容、法律效力、制定和修改程序、法制等角度

阐述了为何宪法是根本法（宪法与其他法律的关系）。

1.学生已有基础：通过第一课的学习，学生已经了解宪法的重要性、宪法的作用等

知识，对宪法的认识更加全面，有了一定的法治意识；并且通过第一课的学习，学

生基本适应了八年级下册教材的上课模式，可以较好地跟上课堂节奏。

学情分析2.学生可能遇到的困难：由于当前初中生大多数是独生子女，部分人养成了以自我

为中心的心理，有些人对国家大事漠不关心，对自己生活于其中的国家缺乏总体性

认识，不能很理性地看待国家生活中的各种现象，不能具体深入地分析宪法相关的

问题。

法治观念：通过思考八二宪法全民讨论的事件引发学生探究的兴趣，懂得宪法是党

课标要求分和人民意志的体现，是国家的根本法；通过介绍宪法家族的活动，学生能够了解宪

析法相较于其他法律的特点，懂得宪法具有最高的法律权威，是国家法制统一的基础，

进而维护宪法权威，保障宪法实施。

教学重点：宪法的地位、维护宪法权威。

教学重难点

教学难点：宪法与其他法律的关系。

二、课时学习目标

1、知识目标：理解宪法的地位、核心内容及依宪治国的内涵。掌握宪法保障公民权利、规范国家权

力的关键规定。

2、能力目标：能够结合实例分析依宪治国的重要意义，提升思辨能力。

学会运用宪法知识解释生活现象，增强法治实践能力。

3、情感态度与价值观目标：树立宪法至上的法治信仰，认同依宪治国的必要性。

增强维护宪法尊严、自觉遵守宪法的责任意识。

4.责任意识：明确青少年支持国防建设的具体行动，将强军精神转化为学习动力。

三、课时教学过程设计

首课（直接导入）教师引导：通过第一课的学习，我们对宪法

有了初步的了解，不知道你们还记得多少，这节课我们通过

导入开展我与宪法交个朋友的活动来继续深入了解宪法，学习学生认真听讲

2.1坚持依宪治国。

环节一：根本的活动准则

教师活动学生活动

一、导入新课：

出示国家宪法日话题，播放2024年宪法宣传片。

设问：你知道12月4日是什么日子吗？看完视频说说你的感受，或者

视频中有句话让你印象深刻。

活动一：你们真的了解我吗？——如何认识宪法？

1.回顾——你们眼中的我

展示宪法漫画：小孩哥小孩姐们，你们好呀。听说你们都崇拜我许久，想跟我交朋友，前几天

还去老师那里打听我，那你们到底了解我多少呢，我得考考你们。

再给你们两分钟时间阅读20-21页内容，待会我将给你们提问。

展示问题：我由五章构成，共有一百四十二条。（判断）我与人民的关系是什么？（回答）我

规定哪些内容来保障国家一切权力属于人民？（回答）我经过了祖国母亲的六次修改。（判断）

学生回答

教师活动学生