2.2 动物的繁殖 表格式教案 教科版科学三年级下册.pdfVIP

2.2动物的繁殖

【教学目标】

科学观念

1.知道根据繁殖方式，动物分为卵生动物和胎生动物。

2.了解卵生和胎生的主要特点，能举例说明。

科学思维

能通过比较、分类，归纳卵生与胎生动物的异同。

探究实践

1.能通过观察图片、查阅资料、小组讨论等方式，了解常见动物

的繁殖方式。

2.能合作完成动物繁殖方式的分类活动，并尝试调查一种动物的

繁殖行为。

态度责任

1.对动物繁殖现象产生探究兴趣，感受到生命的神奇。

2.初步形成关爱动物、尊重生命的意识。

【教学重难点】

重点：认识动物的两种主要繁殖方式——卵生和胎生。

难点：理解卵生和胎生的本质区别。

【教学准备】

教学课件、动物图片卡片（每张卡片上写有动物名称和繁殖方式

关键词，如“鸡—产卵—孵化”）等。

【教学过程】

教学环节教学活动

1.情境创设：播放一小段小鸭出壳的视频，同学们，

小鸭是从哪里来的？不同动物来到这个世界的方式一

样吗？

聚焦：情境

2.激活经验：学生自由发言，分享他们知道的动物

导入，激发

“生宝宝”的例子。

疑问（5分

3.聚焦课题：有的动物是妈妈先产下蛋，再从蛋里

钟）

孵出宝宝；有的动物是妈妈直接生下宝宝。这两种不同

的方式，在科学上叫什么？有什么不同呢？今天，我们

就一起来探索《动物的繁殖》，看看动物们有哪些生宝

宝的方式。

活动一：认识繁殖方式

1.给动物找家：分发动物图片卡片（鸡、猫、鱼、

探索：观察

鸽子、青蛙、狗、蝴蝶、熊猫等），引导学生根据课前

分类，建构

了解或卡片提示，尝试将这些动物分成“由蛋孵化而来”

概念（15分

和“由妈妈直接生出”两大类。

钟）

2.总结概念：像金鱼、鸡那样产卵繁殖后代的方式

叫卵生。像狗、猫那样直接的方式叫胎生。

探索：观察活动二：了解繁殖行为

分类，建构展示母鸡孵蛋、给雏鸡喂食，或猫妈妈哺乳、保护

教学环节教学活动

概念（15分小猫的图片。提问：为了宝宝能顺利出生和长大，动物

钟）爸爸妈妈们会做些什么？引导学生讨论动物的护卵、孵

卵、育雏、哺乳等繁殖行为，体会父母对后代的爱与责

任。

活动三：深入比较

小组讨论：卵生和胎生，各有什么优点和可能面临的

挑战？（教师可适当引导，如卵生一次可产多个卵，但易

受环境影响；胎生每胎数量少，但能得到更好保护。）

1.汇报交流：请小组展示分类结果，并说明理由。

2.辨析提升：胎生动物与卵生动物各有什么特点？

（师生共同总结：胎生动物每胎生产数量较少，直接生

出小动物，小动物初期在母体内发育，通过脐带获得营

研讨：交流

养，出生后靠喝妈妈的乳汁长大。卵生动物每次产卵数

碰撞，深化

量较多，受精卵在母体外发育和孵化。）

理解（10分

3.讨论：动物筑巢与繁殖后代有关吗？说一说你的

钟）

理由。（学生分享看法，教师总结：动物筑巢与繁殖后

代密切相关，筑巢是许多动物繁殖行为中的重要环