2.6 动物联欢会 核心素养教学设计 2026教科版科学一年级下册.pdfVIP

第二单元常见的动物教学设计

实施年级一年级学科科学教材版本教科版

学期第二学期课题2.6动物联欢会

教学内容教材第44-46页

1.科学观念：知道不同动物有独特的形态与行为特征，明确植物、动

物和人都是生物，建立初步的生物概念认知。

2.科学思维：在科普剧创作与表演中，能主动比较不同动物的特点，

学会依据动物特征设计表演形式，发展观察与比较能力。

素养目3.探究实践：能围绕动物特征完成科普剧或游戏的创作，通过动作、

语言等形式进行演绎，提升动手实践与表达表现能力。

4.态度责任：在小组交流、动手制作、合作表演等活动中，乐于分享

自己的观点与想法，激发对动物探究的浓厚兴趣，培养合作意识与探究精

神。

教学重点：认识不同动物的形态、行为等特征，理解植物、动物和人

教学都是生物这一核心概念。

重难点教学难点：引导学生将动物特征转化为生动的表演形式，深入理解生

物的共同属性。

1.教师准备：动物图片、动物特征科普短片、空白头饰模板、彩色卡

教具准备纸、安全剪刀、胶水、彩笔等手工材料。

2.学生准备：提前观察身边熟悉的动物，了解其基本动作和叫声。

教学过程

一、情境导入

1.教师创设情境：“同学们，春天来了，森林里要举办一场热闹的动物联欢会，邀

请所有小动物参加，可是好多小动物还在犹豫，想请我们班的小朋友们帮忙，扮演小动

物去参加这场特别的联欢会，你们愿意吗？”

2.播放动物特征科普短片，展示不同动物的外形、动作和叫声，引导学生观察并说

说：“短片里有哪些动物？它们有什么特别的地方？”

3.顺势引出课题：“今天我们就一起来筹备这场‘动物联欢会’，走进奇妙的动物

世界，探索它们的秘密吧！”

二、探究新知

1.确定角色，熟悉特

组织学生以小组为单位，讨论并确定每组要扮演的动物。每组推选1名代表分享选

择的动物，以及该动物的典型动作、叫声等特征，教师适时补充讲解，帮助学生准确把

握动物特点。

2.动手制作，创意头饰

发放手工材料，指导学生根据所选动物的特征制作头饰。教师强调安全使用剪刀等

工具，并鼓励学生发挥创意，通过颜色、形状等细节展现动物的独特之处，例如兔子的

长耳朵、蝴蝶的花翅膀等。

3.创编节目，合作表演

小组合作围绕所选动物的特征创编简短节目，可采用模仿动作、模拟叫声、情景对

话等形式。教师巡视各小组，给予指导和建议，帮助学生完善表演内容，确保节目能体

现动物的核心特征。

4.交流探讨，深化认知

邀请各小组展示表演后，引导学生围绕三个问题展开讨论：“我们的表演符合动物

的特点吗？”“我们还可以创作哪些符合动物特点的节目？”“动物、植物和我们有哪

些相同的地方？”教师结合学生的回答，总结归纳生物的共同属性，如都需要食物、水

分，都会生长变化等。

三、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容：“今天我们一起筹备了动物联欢会，认识

了好多动物的特点，还亲手制作了头饰、表演了节目，谁来说说你有什么收获？”

2.教师总结：不同的动物有不同的形态和行为特征，植物、动物和我们人类都是生

物，都有生命，我们要爱护身边的生物，尊重每一个生命。

四、巩固练习

1.开展“动物猜猜猜”游戏：一名学生模仿动物的动作或叫声，其他学生猜测是什

么动物，并说出该动物的特征。

2.完成简易记录单：让学生在“动物、植物和我们的相同之处”记录单上，用画图

或简单文字的形式，写下自己发现的生物共同特点。

五、课后作业

1.把课堂上创编的节目表演给家人看，邀请家人点评，看看表演是否准确体现了动

物的特征。

2.继续观察身边