第二十一节 峥嵘岁月教学设计高中音乐人音版2019必修 音乐鉴赏-人音版2019.pdfVIP

第二十一节峥嵘岁月教学设计高中音乐人音版

2019必修音乐鉴赏-人音版2019

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材第二十一节峥嵘岁月教学设计高中音乐人音版2019必修音乐鉴赏-人音

及章节名版2019

称）

本节课“峥嵘岁月”将带领学生领略我国不同时期音乐作品的魅力，通过欣赏

和分析经典音乐作品，使学生深入了解音乐与社会发展、人民生活的密切

设计意图

关系，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。同时，通过音乐作品的学

习，激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

核

心

素1.培养学生对音乐作品的感知力、理解力和审美鉴赏能力，提高音乐素养。

2.通过对《峥嵘岁月》等作品的鉴赏，引导学生认识音乐与社会变迁、文化传承的

关系。

养3.增强学生的民族自豪感和爱国情怀，培养正确的价值观和社会责任感。

目

标

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过音乐鉴赏的基础知识，对音乐的基本要素

如节奏、旋律、和声等有所了解。同时，他们对不同音乐风格和流派有一

定的认识，能够区分古典、民族、流行等不同类型的音乐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们乐于接受新鲜事物，对音乐作品有

学习者分析

着较高的鉴赏能力。在学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，通

过自我探索来理解音乐；而另一部分学生则可能更依赖老师的引导和同伴

的互动，通过合作学习来提升音乐鉴赏能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在鉴赏《峥嵘岁月》这类具有深刻历史背景和丰富情感表达的音乐作品

时，学生可能会遇到理解作品内涵的困难。此外，由于音乐作品的时代背

景和创作手法与现代学生生活存在一定距离，学生可能难以完全融入作品

所传达的情感氛围。此外，对于音乐术语和音乐理论知识的掌握程度不

一，也可能成为学生在鉴赏过程中的障碍。

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、音响系统）、电脑、笔记本电

脑、音响设备。

教学资源-课程平台：学校音乐教育平台、网络音乐资源库。

-信息化资源：音乐鉴赏相关教学视频、音频资料、电子书籍。

-教学手段：PPT演示文稿、音乐作品乐谱、图片资料、互动式教学软件。

一、导入新课

1.老师播放一段《峥嵘岁月》的音乐片段，引导学生闭上眼睛，感受音乐

带来的情感共鸣。

2.学生分享自己对音乐的感受，老师总结：这首歌曲充满了激情与力量，

展现了我国人民在峥嵘岁月中的奋斗精神。

二、新课讲授

1.老师介绍《峥嵘岁月》的创作背景，引导学生了解歌曲所反映的历史时

期。

2.学生阅读课文，了解歌曲的创作过程和作者的创作意图。

3.老师引导学生分析歌曲的旋律、节奏、歌词等元素，探讨歌曲如何表达

主题。

4.学生分组讨论，分析歌曲在音乐表现手法上的特点，如：旋律的起伏、

节奏的强弱、歌词的寓意等。

5.老师总结：歌曲通过丰富的音乐语言，展现了我国人民在峥嵘岁月中的

英勇斗争和坚定信念。

三、课堂活动

1.学生分组，每组选择一首与《峥嵘岁月》风格