【大象版】小学科学二上上册【《天气的影响》教学设计】.docVIP

第一单元变幻的天气

第二课天气的影响

一、目标指定的依据

课标要求：

1.描述天气变革对动植物和人类生活的影响。

2.在教师指导下，有运用洞悉与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。

教材分析：

本节课选自大象版小学科学二年级上册第一单元第二节《天气的影响》，学生通过洞悉照片，发现并描述天气现象对动植物和人类生活的影响，并通过交流研讨搜集更多的事实证据得出结论，最后通过中国古老的谚语加深参悟天气变革的影响以及先人的科学智慧。

学生分析：

二年级的学生已经经历并感知到天气变革会影响到人类的生活生产，也简洁了解天气变革会对动植物产生影响，但是学生的年龄决定了他们的眼界，故学生掌握的事实证据不多，尤其是对动物对天气的反应了解更少，也没有意识对其总结概括，上升为科学认知，需要教师逐步引导。

二、学习目标：

1.在教师指导下，洞悉图片，描述注解天气变革与动植物和人类活动变革的关系。

2.在教师指导下，有运用洞悉与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。

三、学习重点：

在教师指导下，洞悉图片，描述注解天气变革与动植物和人类活动变革的关系。

四、学习难点：

在教师指导下，有运用洞悉与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。

五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件

六、学习经过：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情境导入

通过两位小好友的对话，将学生带入开旅游照片展的活动情境中。

产生观看照片的欲望和殷盼。

从学生生活入手，引发学生的关怀度。

旅游照片展

展示不同天气现象下拍摄的照片（照片可以由学生课前提供），引导学生识别每张照片中的天气现象。

从天气现象角度周密洞悉图片，并班级进行描述、交流。

培养学生洞悉、比较和描述的能力。

班级研讨会

组织学生从天气变革与动植物、人类活动的关系角度再次周密洞悉图片，并交流研讨。

从天气变革与动植物、人类活动的关系角度周密洞悉图片，并班级进行描述、交流。

培养学生洞悉、比较和描述的能力。

组织学生交流研讨：你还知道哪些天气变革对动植物和人类的影响？引导学生从大量的事实证据中归纳总结。

集体分享研讨自己知道的天气变革对动植物和人类的影响，并尝试对他们进行归纳总结。

培养学生运用洞悉与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。

谚语中的天气

出示和天气有关的谚语，并配图旁证，引导学生感悟谚语在指导人类生产生活中发挥的作用，以及其背后的科学道理。

感悟谚语在指导人类生产生活中发挥的作用，并在分析原理中感悟先人的智慧。

加深学生对天气变革对动植物和人类活动的影响的认知，并对中国古老智慧产生敬意。

拓展活动—小小论辩赛

组织学生对“雨天是好天气吗”主题进行论辩。

在论辩活动中注解自己的观点，并阐述理由。

培养学生描述信息、得出结论的能力与辨证思维。