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幼儿园中班说课稿【优秀5篇】

篇一：幼儿园中班说课稿篇一

尊敬的各位领导、老师：

你们好！

今天我说课的内容是幼儿中班语言课《小兔子开铺子》。

首先我对本教材进行分析：

一、说活动教材

《小兔子开铺子》是幼儿中班一首具有较多量词、非常富有童趣的传

统儿歌，以兔子、猴子这些可爱的形象，桌子、椅子、袜子、瓶子、

帽子等有趣的物品，通过买东西的形式，组成了一首富有动感的、具

有浓浓生活情趣的儿歌。活动过程通过“小兔子开铺子”这一情节，将

一、二、三、四、五等数词与一些约定俗成的量词有机地结合了起来，

儿歌整体节奏明快、韵律优美，语言琅琅上口，非常适合诵读。《小

兔子开铺子》这节活动课我认为最大的亮点是能让幼儿通过开铺子来

锻炼自己的语言表达能力，同时让幼儿在开铺子的游戏活动中感受游

戏带给他们的快乐！

二、说活动目标

根据中班幼儿的学习特点和实际情况，我确立了以下两个目标：

1、尝试根据图夹文的提示，学习和记忆绕口令，感知绕口令的格律和

押韵。

2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词。

三、说活动准备

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备

工作：

1、兔子、猴子头饰

2、小兔子、小猴子手偶、数字卡片

3、为仿编儿歌准备的相应物品图片、购物清单等。

四、说活动重难点

重点：能有节律地进行诵读儿歌。

难点：能正确掌握儿歌中出现的一些量词，感知数量词的运用。

五、说教法学法

根据我班幼儿学习情况，本次活动中我主要运用了如下教学方法：

1、操作法：我提供大量的有关仿编内容的操作图片，帮助幼儿理解学

习仿编儿歌及感知量词。

2、以幼儿为主体，以幼儿喜欢的游戏方式，创造条件让幼儿参与探索

活动，在活动中，引导幼儿通过听听、看看、讲讲、读读等多种方式

的参与，学习、朗诵、创编儿歌。

六、说教学过程

结合幼儿学习特点及活动目标，我设计了以下几个环节：

（一）、以看图片猜谜语的形式引出小兔子，激起幼儿学习兴趣。

（二）、看看讲讲：小兔子的铺子开张啦出示小兔子铺子图片直接切

入主题，“小兔子的铺子开张啦”！

（三）、认认数数：小兔子铺子里都有什么东西？每样东西有多少？

带领幼儿逐一认识铺子的东西，并在认识了小兔子铺子里卖的东西后，

和幼儿一起数一数：每样东西有多少？如：一张小桌、两把小椅子、

三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子，目的是学说量词，初步感知

量词的运用。在这一环节中，量词的准确运用是个难点。

（四）、看看说说：谁来买东西了？买走了什么？引出小猴子购物单，

根据清单内容带领幼儿有节奏的诵读儿歌。

首先，我会完整的朗诵一遍儿歌，一边朗诵一边看着清单表演示范，

让幼儿对于整首儿歌有一个初步的了解。并为接下来的自由表演做铺

垫。接着，我通过：“你记住小猴子要买什么了吗？”这一问题，勾起

幼儿表演兴趣。在读的过程中读到数词、量词时我会特别注意声音可

以大一点，继而引起幼儿的注意。

七、活动延伸

为小兔子进货通过课件、图片，指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有

的物品，引导幼儿用“我要买××的句式”并能正确使用量词来参加活动，

帮助幼儿理解操作要求。

篇二：幼儿园中班说课稿篇二

活动名称：梦设计意图

在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢

说、喜欢说、有机会说并得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆

清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”

根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我

选择了这节语言活动。

活动目标：

1、感受散文诗的优美意境

2、理解散文诗的内容，有感情的朗诵

3、鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿想象力与创编能力。

活动过程：

开始部分：回忆经验直接导入

1、你们做过梦吗？都梦到了什么？

2、是谁让你们做梦了吗？

3、教师小结基本部分：

欣赏散文

1、今天老师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，都是谁做梦了

2、它们都梦到了什么呢？让我们再来听一听

3、它们的梦可真美啊，让我们再来欣赏一遍吧

4、这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧

创编散文

1、梦可真美呀，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做

很美的梦好吗？

2、播放音乐，“梦姐姐”为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大

胆构思自己彩色的梦。

3、那请小朋友看看梦姐姐送了你一朵什么颜色的花，想一想你会做什

么颜色的梦，会梦到什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁的

梦最美，待会儿请你来给梦姐姐说一说。

4、鼓