第二节 溶液组成的定量表示（教学设计）化学鲁教版五四制2025九年级全一册.pdfVIP

第二节溶液组成的定量表示

一、知识目标

1.掌握溶液组成的表示方法——溶质质量分数，能进行溶质质量分数的简单计算。

2.学会配制一定溶质质量分数的溶液，进一步熟练药品取用、托盘天平、量筒的操作。

3.了解溶液组成的定量表示在工农业生产生活中的应用，能解决相关的实际问题。

二、核心素养目标

1.宏观辨识与微观探析：从宏观上认识溶液的组成和性质，从微观角度理解溶质质量分数的含义。

2.证据推理与模型认知：通过计算和实验，建立溶质质量分数的计算模型，培养逻辑推理能力。

3.科学探究与创新意识：通过配制一定溶质质量分数的溶液，培养实验操作能力和创新思维。

一、教学重点

溶质质量分数的计算，学会配制一定溶质质量分数的溶液。

二、教学难点

与化学反应方程式计算相结合的溶质质量分数的计算。

本节教学内容属于第一单元第二节《溶液组成的定量表示》。溶液在日常生活、工农业生产和科学研

究中具有广泛的应用，因此对溶液组成进行定量表示是化学学习中的重要内容。它是在学生已经了解溶液

的形成、特征等基础知识之后的深入学习，为后续学习溶液的稀释、配制以及与化学反应相关的溶液计算

等内容奠定基础，在整个化学知识体系中起到承上启下的作用。

教材首先通过“哪杯糖水更甜”的探究活动，引导学生思考如何比较溶液的浓稀，进而