2026人音版音乐三年级下册第三单元《春之声》演唱课《柳树姑娘》 教学设计.pdfVIP

《柳树姑娘》教学解析

课堂教学设计

【教学内容】

人音版三年级下册第三单元《春之声》演唱课《柳树姑娘》

【教材分析】

《柳树姑娘》是人音版三年级下册第三单元《春之声》中的一首合

唱歌曲，由罗晓航作词、夏晓红作曲，为F调，歌曲采用中速、优

美的情绪基调，旋律流畅自然，充满春日生机。歌曲以拟人化的手

法描绘了柳树姑娘的柔美姿态，歌词简洁生动、朗朗上口，啦啦啦

的衬词反复出现，增添了歌曲的活泼感。歌曲为合唱形式，两个声

部配合和谐，既保留了单声部的优美旋律，又通过和声丰富了音乐

层次，能让学生在演唱中感受春天的美好与合唱的魅力。同时，

曲中包含跳音等音乐要素，是培养学生演唱技能和合唱意识的优质

素材。

【学情分析】

三年级学生已经具备了一定的音乐基础，能够准确演唱简单的单声

部歌曲，对节奏、音高有初步的感知能力，且经过前两个单元的学

习，对合唱的基本概念和演唱形式有了初步了解。该阶段学生好奇

心强、表现力丰富，喜欢参与音乐实践活动，但在多声部合唱的协

调性、声音的融合度以及跳音等音乐技巧的把握上仍存在不足。此

外，三年级学生形象思维依然占主导，对春天的自然景物有直观的

认知，容易被歌曲中优美的旋律和生动的歌词所吸引，适合通过情

境创设、动作模仿、小组合作等方式开展教学，帮助其更好地理解

和表现歌曲。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》为依据，围绕学生核心素养

培养，确立本节课教学目标如下：

审美感知：通过聆听、学唱歌曲，感受《柳树姑娘》优美、轻快的

旋律特点和春天的生机与柔美，体会合唱作品中声部配合的和谐之

美。

艺术表现：能够用自然、优美的声音演唱歌曲，准确把握跳音的演

唱方法，做到声部整齐、和谐，能根据歌曲情绪用不同力度表现

曲，尝试用肢体动作辅助表达歌曲意境。

创意实践：能够小组合作，为歌曲编创简单的舞蹈动作或伴奏形式，

尝试改编啦啦啦部分的演唱形式（如轮唱、强弱对比演唱），展

现对歌曲的个性化理解。

文化理解：通过学唱歌曲，感受春天的自然之美，了解歌曲中拟人

化的创作手法，体会音乐与自然、生活的紧密联系，培养热爱大自

然、热爱生活的情感。

【教学重难点】

教学重点：

用优美、自然的声音演唱歌曲，准确表现跳音的短促、灵动特点。

掌握合唱部分的声部配合，做到声音和谐、节奏整齐。

教学难点：

合唱中两个声部的音准把握和声音融合，避免声部脱节。

用不同力度和演唱方式表现歌曲情绪，体现歌曲的层次感。

【教学准备】

多媒体课件（包含春天柳树图片、歌曲音频、伴奏音频、乐谱图

谱）、钢琴、打击乐器（沙锤、三角铁）、柳树道具（枝条）

【教学过程】

激趣导入：走进春日柳林

教师：同学们，春天来了，万物复苏，我们之前欣赏了《春天来了》

《春》等乐曲，感受到了春天的热闹与生机。今天老师要带大家去

一个特别的地方——春日柳林，那里有一位美丽的姑娘在等着我

们，猜猜她是谁？（展示柳树图片）

预设：学生观察图片后回答柳树。

教师：没错，这就是温柔美丽的柳树姑娘。你们看她的枝条细细长

长，随风摇摆，多像姑娘的长辫子呀！谁能来模仿一下柳树随风摇

摆的样子？

预设：学生用肢体动作模仿柳树摇摆。

教师：今天我们就来认识这位柳树姑娘，学唱歌曲《柳树姑娘》，

一起感受春天里柳树的柔美与灵动。（板书课题，播放歌曲音频）

【设计意图：通过情境创设和视觉、听觉的结合，激发学生对春天

和柳树的兴趣，为歌曲学习奠定情感基础，同时通过肢体模仿初步

感知歌曲的柔美意境】

师生互动，学唱歌曲

聆听感知，熟悉旋律

教师：请同学们闭上眼睛仔细聆听歌曲，感受这首歌曲的情绪是怎

样的？歌曲里唱了柳树姑娘的什么特点？

预设：学生聆听后回答优美、轻快柳树姑娘的辫子很漂亮，在河

边洗辫子等。

教师：这首歌曲是合唱形式，有两个声部，大家再仔细听一听，

曲中反复出现的啦啦啦部分，两个声部的声音有什么不同？

预设：学生感知到两个声部一高一低，配合着演唱。

教师：下面我们跟着歌曲旋律，用啦轻声哼唱，感受旋律的流畅

性。

预设：学生跟随音频哼唱，教师提示学生注意气息平稳。

分段学唱，突破难点

学唱主旋律（第一声部）

教师：我们先学习歌曲的主旋律部分，跟着老师的琴声逐句模唱。

（教师弹唱第一乐句，学生跟唱）

预设：学生跟唱，教师及时纠正音准和节奏问题，重点指导洗洗干

净多么漂亮这句的旋律起伏。

教师：歌曲中有几个地方标了跳音记号（出示跳音记号·），跳音

要唱得短促、灵动，就像小水珠滴落在水面上一样。我们来