第一单元 第1课时 认识有余数的除法（教学设计）2026人教版数学二年级下册.pdfVIP

第一单元第1课时认识有余数的除法教学设计

人教版数学二年级下册（新教材）

【教材分析】

本课时是人教版二年级下册第一单元“有余数的除法”的起始课，是在学生熟练

掌握表内除法（平均分后正好分完）的基础上进行的教学延伸。教材以“用小棒

摆正方形”为核心活动载体，通过对比8根、9根、10根、11根小棒摆正方形的

不同结果，从“正好分完”自然过渡到“分后有余”的情境，逐步引出有余数除法

的定义、算式读写及余数含义。教材注重直观性与实践性，让学生在动手操作

中感知余数的产生过程，理解有余数除法与整除的差异，为后续学习余数与

数的关系、有余数除法的计算及实际应用奠定坚实基础。

【学情分析】

二年级下学期的学生已熟练掌握表内除法的计算和应用，对“平均分”的概念有

深刻理解，具备一定的动手操作能力和简单逻辑思维能力。但“有余数的除法”

是学生首次接触“分后有余”的情况，对于余数的含义、有余数除法算式的读写

规范，以及余数与被除数的单位关系，学生缺乏认知基础。此阶段学生好奇心

强，喜欢动手操作，通过摆小棒、圈一圈等实践活动，能有效帮助他们理解抽

象的数学概念，但在区分“剩余部分是否够再分一份”和规范书写除法算式方面，

需要教师针对性引导。

【素养分析】

1、数学抽象