13 湖心亭看雪 公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

13湖心亭看雪公开课一等奖创新教学设计

课题湖心亭看雪

教学目标

1.熟读课文，体会本文白描的写法。2.细心品读，赏析西湖雪景的意蕴。3.联系作者的生平及创作背景，体会其家国之思。

教学内容

【文本分析】《湖心亭看雪》是统编版语文九年级上册第三单元第三篇课文，本单元都是描绘自然山水的优秀诗文。阅读这类诗文，可以激发灵性、陶冶情操、丰富文化知识积累。单元教学要求在反复诵读中进入情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会。《湖心亭看雪》记述了张岱在雪后独自去湖心亭看雪的往事。这篇小品文辞约义丰，张岱用白描的手法，描绘了一幅僻静悠远、广阔洁白的西湖雪景图，于寥寥数语间勾画了雪后的西湖之美并表达了在亭中遇人之乐，展现了自己高雅脱俗、傲岸无暇的“冰雪人格。作为明代遗民，作者将自己沉重的亡国之痛和故国之思隐藏在字里行间，读起来令人唏嘘不已。【学情分析】九年级的学生们经过两年的学习已经积累了一定的文言知识，具备了一定的分析和理解文言文的能力，对于文言文的阅读已初步形成了一定的学习方法。作为一篇文言自读课文，学生能够把握叙事线索，快速阅读文章，并能围绕文章的叙事线索理清楚文章大意。但学生对文言文阅读的深层分析还不够到位，特别是情景交融、借景抒怀的文言文，在学法上还要加强指导。【教学重难点】教学重点：1.赏析西湖雪景的意蕴。