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2026年春季学期教师听评课活动安排：组织听评课活动，促进相互学习，提升教学水平

听课评课是教师专业成长的重要途径，是促进教师相互学习、交流教学经验、优化课堂教学、提升教学质量的核心举措。为深入推进2026年春季学期我校教育教学改革，落实“以研促教、以评促改”的教学理念，搭建教师交流展示、学习提升的平台，引导全体教师立足课堂、深耕教学，不断提升专业素养和教学水平，营造“比学赶超、互帮互助”的良好教学氛围，结合我校教学实际，特制定本教师听评课活动安排。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，围绕“组织听评课活动，促进相互学习，提升教学水平”的核心目标，坚持“立足课堂、注重实效、全员参与、共同提升”的原则，以听评课活动为抓手，聚焦课堂教学实效，总结优秀教学经验，破解教学难点问题，推动教师优化教学方法、提升教学能力，促进我校整体教学质量稳步提升。

二、活动目标

1.组织有序听评课：统筹安排全校教师听评课活动，明确活动流程、责任分工和时间节点，确保听评课活动有序、规范、高效开展，实现各年级、各学科全覆盖。

2.促进相互学习：搭建教师交流学习平台，引导教师通过听课、评课，相互借鉴优秀教学方法、教学思路和课堂管理经验，取长补短、共同进步。

3.提升教学水平：通过听评课活动，引导教师反思自身教学不足，优化教学策略，规范教学行为，提升课堂教学实效和专业素养，打造高效课堂。

4.营造良好氛围：激发教师参与教学研究、提升教学能力的积极性，形成“听课、评课、议课、改课”的良好教学氛围，推动我校教学质量整体提升。

三、参与对象

2026年春季学期我校全体任课教师，其中，青年教师（教龄3年及以下）、新入职教师必须全程参与，骨干教师、学科带头人需发挥示范引领作用，主动承担公开课、示范课。

四、活动时间

本次听评课活动贯穿2026年春季学期全过程，分三个阶段开展，具体时间安排如下：

1.启动部署阶段（开学第2-3周）：制定听评课活动安排，明确活动要求、流程和分工；召开动员会议，宣传活动意义，部署活动任务，组织教师学习听评课相关要求。

2.全面开展阶段（开学第4-16周）：各教研组、各年级有序开展听评课活动，组织公开课、示范课、常态课听课评课，完成规定听评课任务，做好过程记录。

3.总结提升阶段（开学第17-18周）：汇总听评课活动情况，梳理活动成效和存在的问题；开展听评课总结交流，分享优秀教学经验；对活动表现优秀的个人和教研组进行表彰，形成活动总结报告。

五、活动内容及安排

（一）听课安排

1.听课类型：分为公开课、示范课、常态课三类。公开课由各教研组推荐，聚焦教学重点难点，展示创新教学方法；示范课由骨干教师、学科带头人承担，发挥示范引领作用；常态课为教师日常教学课程，随机听课，全面了解教师教学常态。

2.听课要求：每位教师每学期听课不少于15节，其中青年教师、新入职教师听课不少于20节；骨干教师、学科带头人每学期承担公开课或示范课不少于2节，听课不少于18节；各教研组每周组织集体听课不少于2节，聚焦本学科教学重点，开展针对性听课。

3.听课规范：听课教师需提前10分钟进入教室，熟悉授课内容和教学目标；听课过程中认真记录，重点记录教学环节、教学方法、师生互动、课堂效果及存在的问题，不随意走动、不交谈、不影响课堂教学秩序；听课结束后，及时与授课教师交流反馈，分享听课心得。

（二）评课安排

1.评课形式：分为集体评课和个别评课。集体评课由各教研组组织，针对公开课、示范课及集体听课的课程，开展集中评议；个别评课由听课教师与授课教师一对一交流，针对性反馈教学意见和建议。

2.评课要求：评课坚持“客观公正、实事求是、突出重点、注重实效”的原则，既要肯定授课教师的教学亮点和优点，也要客观指出教学中存在的问题，并提出切实可行的改进建议；评课重点围绕教学目标达成、教学方法运用、课堂互动效果、学生参与度、教学重难点突破等方面展开，避免形式主义、走过场。

3.评课流程：授课教师先简要介绍本节课的教学目标、教学思路、教学方法及教学反思；听课教师依次发言，分享听课心得和评价意见；教研组组长总结点评，梳理核心问题和改进方向，形成评课记录。

（三）专项活动安排

1.青年教师汇报课：开学第8-10周，组织青年教师、新入职教师开展汇报课活动，展示教学成果，促进青年教师快速成长，各教研组全程参与指导和评议。

2.骨干教师示范课：开学第11-13周，组织骨干教师、学科带头人开展示范课活动，分享优秀教学经验和方法，发挥示范引领作用，带动全体教师提升教学水平。

3.听评课心得交流：开学第16周，各教研组组织教师开展听评课心得交流活动，每位教师分享听评课过程中的收获、体会