8.2共圆中国梦 教学设计 2025-2026学年统编版道德与法治 九年级上册.pdfVIP

九上《8.2共圆中国梦》教学设计

1.【教材分析】

《共圆中国梦》分为“圆梦大舞台”和“自信的中国人”两目内容，旨在引导学生理解，

中国梦的实现必须坚持党的领导，必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。

同时阐述了做自信中国人的底气、表现及做法。通过本课学习，帮助学生将个人梦想与国家梦

想相结合，增强对国家发展的信心和责任感，是培养学生爱国主义精神和国家认同感的关键内

容。

2.【学情分析】

学生已学习过中国梦的基本内涵，对国家的发展成就有一定了解。九年级学生具备较强的

逻辑思维能力和信息整合能力，能够结合生活实际理解国家发展的相关内容，但对实现中国梦

的具体路径、中国自信的根源及如何做自信的中国人等深层次问题的认识还不够系统。此外，

学生正处于价值观形成的关键时期，需要通过本课学习，进一步坚定理想信念，提升民族自豪

感和自信心。

3.【教学目标】

政治认同：通过分析我国“十四五”答卷的成绩、当代青年以各自的“笔”书写着复兴路

上的不凡诗篇，知道要实现中国梦必须要坚持党的领导，必须走中国道路，必须弘扬中国精神，

必须凝聚中国力量，认同实现中国梦的路径；通过分析中国人民的自信之姿和自信之声，领悟

中国自信、民族自信的力量来源，增强“四个自信”，认同为树立为中国梦而奋斗的意识。

道德修养：通过分析中国人民的自信之姿和自信之声，知道自信中国人的表现和做法，为

做一名自信中国人而自豪，准备承担起为实现中华民族伟大复兴的历史使命，培养爱国主义的

道德情感。

健全人格：通过自信的观点辨析，树立正确的国家观、民族观和人生观，形成理性平和、

不卑不亢、开放包容的心态。

责任意识：通过分析我国“十四五”答卷的成绩及为答卷共同努力的奋斗者，认识到个人

在实现中国梦中的责任，主动将个人奋斗融入国家发展，积极为实现中国梦贡献力量。

4.【教学重难点】

教学重点：如何实现中国梦；自信的中国人的表现；如何做自信的中国人。

教学难点：中国自信和民族自信的根本所在。

5.【教学方法】

议题式教学法；合作探究法；启发法；多媒体教学法

6.【设计思路】时光的表盘之上，总有一些耀眼时刻，标注历史的进程。今年是“十四五”

规划收官之年，也是“十五五”规划谋篇布局之年。故本课聚焦“十四五”期间的“答卷”，

选取答卷成绩、答卷上的奋斗者、这五年中国人民的自信之姿、自信之声等议学材料，设置一

个总议题：回眸“十四五”·齐心向未来—如何共圆中国梦？下设两个分议题，分议题1：奋

进强国路，如何共筑民族复兴伟业？分议题2：续写新辉煌，如何以自信之姿向未来？使学生

明白如何实现中国梦，学会做自信中国人，帮助学生将个人梦想与国家梦想相结合，增强对国

家发展的信心和责任感。

7.【教学过程】

一、导入新课

时光的表盘之上，总有一些耀眼时刻，标注历史的进程。

今年是“十四五”规划收官之年，也是“十五五”规划谋篇布局之年。

问：回望过去，2021—2025，五年跨越，你的生活发生了哪些变化？我们取得了哪些辉煌

成就？

展望未来，我们如何继续奋发有为，投入到强国建设和民族复兴伟业中，共圆中国梦？

（学生回答）

过渡：同学们都有各自的答案，这很好！今天就让我们一起回眸“十四五”，齐心向未来，

学习共圆中国梦！

设计意图：引入主题，创设主线情境。

二、新课讲授

总议题：回眸“十四五”·齐心向未来—如何共圆中国梦？

分议题1：奋进强国路，如何共筑民族复兴伟业？

知识关联：1.如何实现中华民族伟大复兴的中国梦？

【议学情境】“十四五”答卷—展示材料

【议学任务】观“答卷”有感

①透过一组组数字，你看到了怎样的中国？

②“十四五”规划收官之年，你对实现中华民族伟大复兴的中国梦是否充满信心？

【议学成果】现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上

任何时期都更有信心、有能力实现这个目标！

【议学追问】那么答卷是如何书写的呢？这启示我们应如何实现中华民族伟大复兴的中国

梦？以农业农村领域和体育领域为例

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视“三农”工作，推动农业农

村取得历史性成就、发生历史性变革。

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央站在国家强盛、