三年级下册语文_1._古诗三首_第2课时_PPT脚本.docxVIP

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PPT脚本

第1页：封面

课程：1.古诗三首（统编版三年级下册）

课时：第2课时·悟情品法，传承诗韵之趣

主题：赏春日盛景，品古典诗韵

配图建议：国风春日山水背景，点缀燕子、桃花等春日元素

第2页：目录

情境导入·开启研学

初读感知·掌握诗意

精读品析·悟情学法

拓展闯关·巩固积累

总结收获·作业布置

配图建议：卡通春日研学列车行驶示意图，标注各站点

第3页：情境导入·研学回顾

上节课学习《绝句》《惠崇春江晚景》

古诗学习三步法：读诗文→解诗意→悟诗情

本次研学目的地：三衢山

配图建议：AI生成的回顾短视频截图，前两首诗的动态场景拼接

第4页：情境导入·初识三衢山

三衢山：浙江名山，山林茂密、溪流清澈

五月梅子成熟，景色秀丽

宋代诗人曾几游山所作《三衢道中》

题解：三衢山的路途之中

配图建议：AI生成的三衢山实景图，有金黄梅子、山间小路

第5页：初读感知·读准字音

自由朗读2遍，认准生字：衢、曾、阴、减

重点字音：曾（zēng）、阴（yīn）

跟读AI标准诵读，把握节奏停顿

配图建议：古诗原文标注拼音和停顿符号

第6页：初读感知·诵读测评

提交诵读至AI助手，根据反馈修正

展示朗读，互评字音、节奏

熟读成诵，初步感知诗歌内容

配图建议：卡通AI诵读小助手图标

第7页：初读感知·理解诗意

结合注释、插图、AI字词解析卡小组讨论

梅子黄时日日晴：梅子熟时连日晴朗

小溪泛尽却山行：乘舟到溪头改走山路

绿阴不减来时路：树荫和来时一样浓密

添得黄鹂四五声：多了黄鹂清脆的啼鸣

配图建议：古诗每句对应小插图，展示对应场景

第8页：精读品析·入境悟行旅之趣

跟随AI场景还原，重走诗人游山路线

难得晴天出行，心情轻松愉悦

山路树荫浓密，行走凉爽舒适

黄鹂啼鸣添惊喜，游兴更加浓厚

配图建议：AI动态行旅场景截图，诗人乘船、走山路的画面

第9页：精读品析·角色扮演悟心情

代入诗人曾几的视角体会情感

天气晴好、风景优美，不觉旅途疲惫

黄鹂啼鸣带来意外之喜，游兴十足

整体情感：轻快、愉悦、闲适

配图建议：卡通诗人和樵夫对话的小插画

第10页：精读品析·三首诗场景对比

《绝句》：杜甫草堂静态春景

《惠崇春江晚景》：题画诗，画中景+想象

《三衢道中》：行旅诗，一路所见所闻

配图建议：AI同屏对比图，三首诗的动态场景并列呈现

第11页：精读品析·三首诗情感对比

《绝句》：经历战乱后安定，安宁舒适

《惠崇春江晚景》：赏好友画作，赞赏喜悦

《三衢道中》：春日游山，轻快愉悦

共同写法：融情于景，情感藏于景物中

配图建议：三位诗人的卡通形象，旁注对应情感关键词

第12页：精读品析·三首诗写法对比

《绝句》：动静结合，直接描摹所见

《惠崇春江晚景》：实写画中景+合理想象

《三衢道中》：以游览顺序写作，景随步移

配图建议：三首诗的核心写法对应小图示

第13页：精读品析·总结赏诗方法

基础三步法：读诗文→解诗意→悟诗情

进阶方法1：想画面，还原诗中场景

进阶方法2：入角色，代入诗人视角

进阶方法3：做对比，感知同主题诗差异

配图建议：四把卡通“古诗解锁钥匙”，对应四个方法

第14页：拓展延伸·AI诗词闯关（第一关）

第一关：意象配对，说对应诗句

燕子→泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯

桃花→竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知

黄鹂→添得黄鹂四五声

蒌蒿→蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时

梅子→梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行

配图建议：春日意象小图标，对应空白诗句栏

第15页：拓展延伸·AI诗词闯关（规则）

以小组为单位积分闯关

共3关，答对1题积1分

积分最高小组获“春日诗词小达人”电子徽章

配图建议：卡通电子徽章样式，闯关进度条

第16页：课堂小结·收获盘点

学会《三衢道中》，体会诗人游山的愉悦

掌握三首古诗的场景、情感、写法差异

理解“融情于景”的古诗写法

学会“想画面、入角色、做对比”赏诗法

配图建议：学生举手分享收获的卡通插画

第17页：课堂小结·文化升华

三首诗均写春夏美景，承载不同心境

古诗藏着中国人独有的审美与情感

用学会的方法，品更多古诗词韵味

配图建议：国风古诗集展开的插画，周围点缀诗句

第18页：作业布置

选三首诗中你最喜欢的一首

用“融情于景”的方法，将诗中景色写成小短文

可搭配手绘插图，下节课交流分享

配图建议：卡通写话本和画笔的插画