三年级下册语文_1._古诗三首_第2课时_说课稿.docxVIP

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说课稿

《古诗三首》第2课时说课稿

各位评委老师好，今天我说课的内容是统编版三年级下册第一单元《古诗三首》的第2课时，主题为“悟情品法，传承诗韵之趣”。下面我从六个方面展开说课：

一、说教材：深挖教材，明确地位

《古诗三首》是本册开篇的古诗文篇目，隶属于“中华优秀传统文化”学习任务群，单元语文要素为“一边读一边想象画面，体会优美的句子”。三首诗均以春日为核心主题，《绝句》呈现静态草堂春景，《惠崇春江晚景》是典型题画诗，《三衢道中》为宋代行旅纪游诗代表作。

第1课时学生已掌握前两首古诗，初步学会“读诗文、解诗意、悟诗情”的三步学习法，本课时作为整课的总结升华环节，承接前序学法，以《三衢道中》为载体落实对比探究与学法迁移，既能对接后续《燕子》《荷花》等写景散文的表达方法学习，也能为后续古诗文群文阅读提供方法参考，承担着巩固古诗文学习能力、激发传统文化兴趣的重要作用。

二、说学情：关注学情，因材施教

从知识基础看，三年级学生已积累30首以上浅近古诗，掌握基本诵读技巧，第1课时已熟悉前两首诗的内容与学法，具备自主学习《三衢道中》的基础。从认知特点看，学生以形象思维为主，对互动活动、动态场景兴趣浓厚，有春日踏青的生活经验，能快速代入行旅诗的情境。

学习难点主要集中在三个方面：一是难以区分题画诗的想象与行旅诗的真实见闻的差异，二是对“融情于景”的表达方法感知模糊，三是迁移表达时容易出现