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说课稿

统编版语文三年级下册第2课《燕子》第2课时说课稿

各位评委老师好！我今天说课的内容是统编版语文三年级下册第一单元第2课《燕子》的第2课时，主题为“深品燕姿·悟情迁写”。接下来我将从六个方面展开我的说课。

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一、说教材：深挖教材，明确地位

教材的地位和作用

《义务教育语文课程标准（2022年版）》“文学阅读与创意表达”学习任务群对第二学段明确要求：学生需阅读表现人与自然的优秀诗文，感受自然之美，表达自己对自然的热爱之情；学业质量标准也提出，学生要能提取文中的主要信息，说出对感兴趣内容的感受，能运用学到的词语把想象的内容写清楚。《燕子》作为三年级下册的开篇精读课文，承担着引导学生掌握“有序观察、精准用词”方法的启蒙作用，是落实“体会优美生动的语句”“把观察到的事物写清楚”这两个单元语文要素的核心载体，为后续学习《荷花》《花钟》等同类写景状物课文奠定方法基础，也为第二学段习作“写清楚事物特点”提供了可直接借鉴的表达范式。

教材内容分析

本课选自现代著名作家郑振铎的散文《海燕》，作者以清新明快的笔墨，依次描绘了燕子的外形、春日里燕子的飞行与停歇姿态，将活泼可爱的燕子形象与烂漫无比的春天融为一体，字里行间洋溢着对燕子的喜爱、对春天的赞美之情。教材课后设置了“交流优美生动的语句”“积累特色词语”“仿写小动物外形”等练习，明确了学习重点，也呼应了单元整体的能力训练梯度。

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