[公文格式]三年级下册语文_2._燕子_第1课时_教学设计.docxVIP

教学设计

统编版三年级下册语文第2课《燕子》第1课时教学设计

一、课标分析（352字）

《义务教育语文课程标准（2022年版）》对第二学段（3-4年级）语文学习提出了明确要求：识字与写字方面，要求能累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写，硬笔书写楷书做到规范、端正、整洁，并有一定速度；阅读与鉴赏方面，能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能对课文中不理解的地方提出疑问，能积累课文中的优美词语、精彩句段；表达与交流方面，能观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

本课对应核心素养维度如下：语言运用层面，落实生字认读、书写，积累优美词语，学习规范朗读与表达；思维能力层面，引导学生梳理课文内容脉络，学习按顺序观察事物的方法，体会比喻修辞的表达效果；审美创造层面，通过品读词句感受燕子的活泼可爱与春天的光彩夺目，培养对自然之美的感知能力；文化自信层面，引导学生体会中国传统文学中“燕子”这一春日意象的文化内涵，增强对母语表达美感与传统文化意象的认同感。

从学业质量描述来看，第二学段学生需能识别和运用常用的修辞手法，理解课文内容与情感，有序表达自己的观察所得。本课作为三年级下册第一单元的第二篇精读课文，承接单元“可爱的生灵”主题，是落实“