2026人音版音乐三年级下册第一单元《爱祖国》欣赏课《卢沟谣》 教学设计.pdfVIP

《卢沟谣》欣赏课

课堂教学设计

【教学内容】

人音版三年级下册第一单元《爱祖国》欣赏课《卢沟谣》

【教材分析】

《卢沟谣》是人音版三年级下册第一单元“爱祖国”的重要欣赏

曲目，由李明圣作词、鄂矛作曲，采用1=E调、中速节奏，为一段

体歌曲。旋律简洁质朴、悠扬舒缓，兼具童谣的纯真与民谣的厚重

歌词以简洁凝练的语言，从永定河、卢沟渡等具象景物切入，串联

起元明清七百年的历史脉络，既描绘了卢沟桥的壮丽风光，又暗含

着对民族历史的追忆与对祖国的热爱。歌曲节奏平稳，多以四分音

符、八分音符为主，音域适中，合唱版本通过声部的和谐搭配，更

凸显出歌曲的深邃意境。作为传递家国情怀的经典作品，它不仅能

让学生感受合唱音乐的魅力，更能引导学生了解历史、热爱祖国

是培养学生音乐素养与文化认同的优质素材。

【学情分析】

三年级学生已具备基础的音乐聆听与跟唱能力，能够初步感知

歌曲的情绪与节奏特点，对合唱形式有初步接触，但对多声部和谐

演唱的理解仍较浅显。此阶段学生以形象思维为主，好奇心强，喜

欢通过生动的故事、直观的画面理解内容，但对“卢沟桥”“元明清”

等历史元素的认知较为模糊，缺乏相关历史背景知识。他们对“祖国”

的热爱多停留在表面情感，难以将歌曲内容与历史底蕴、民族情感

深度关联。教学中需结合学生认知特点，通过历史故事、视觉素材

辅助，兼顾音乐欣赏与文化渗透，让学生在感受音乐美的同时，深

化对歌曲内涵的理解。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》为依据，围绕学科核心

素养，确立本节课教学目标如下：

（一）审美感知

通过聆听《卢沟谣》，感受歌曲悠扬舒缓的旋律、简洁质朴的

风格及合唱版本的声部和谐之美，捕捉歌曲中蕴含的纯真与厚重交

织的情感，提升对歌曲情绪、旋律及演唱形式的感知能力。

（二）艺术表现

1.能够跟随歌曲旋律轻声跟唱，准确把握歌曲的中速节奏与平

稳的旋律走向，用柔和、真挚的声音传递歌曲情感。

2.能够参与二声部简易跟唱，初步体会合唱中声部和谐的特点

尝试在句尾长音处进行简单的和声呼应，提升协作演唱能力。

（三）创意实践

1.能够结合歌曲内容，小组合作设计简单的肢体动作（如模仿

流水、描绘桥梁等）或道具展示（如绘制卢沟桥、永定河简笔画）

表现对歌曲意境的理解。

2.能够尝试在歌曲句尾长音处填入简单的衬词（如“啊”“哟”）

或设计简单的节奏型，用拍手、拍腿等方式为歌曲配简易伴奏，丰

富歌曲表现力。

（四）文化理解

通过欣赏歌曲、了解歌词内涵及卢沟桥的历史背景，知晓歌曲

中蕴含的民族历史记忆，理解歌曲以童谣形式传递家国情怀的意义

增强对祖国历史文化的认同感与自豪感，树立热爱祖国的朴素情感。

【教学重难点】

（一）教学重点

1.感受歌曲悠扬舒缓的风格与真挚的情感，能够轻声跟唱歌曲

主旋律。

2.初步体会合唱的声部和谐之美，了解歌曲中蕴含的家国情怀。

（二）教学难点

1.准确把握歌曲的情感基调，用兼具纯真与庄重的声音演唱

避免演唱过于随意或生硬。

2.二声部跟唱时，保持本声部旋律的稳定性，同时聆听另一声

部，实现声部间的和谐配合。

【教学准备】

多媒体课件（包含歌曲音频、合唱视频、卢沟桥风光图片/短视

频、永定河相关素材、歌词图谱、历史小故事图文资料）、钢琴、

简易打击乐器（如沙锤、三角铁）、画纸、彩色画笔。

【教学过程】

一、激趣导入，初识“卢沟”

1.教师：“同学们，我们的祖国有很多古老又美丽的建筑，它们

见证了祖国的历史变迁。今天老师带来一张图片，大家看看这是哪

里？”出示卢沟桥图片，提问：“你们认识这座桥吗？它叫卢沟桥

横跨在永定河上，有着悠久的历史。”

2.教师简要讲述卢沟桥的小故事（如卢沟桥的狮子、卢沟晓月

等）：“卢沟桥不仅造型美观，还有很多有趣的传说，更见证了我们

民族的历史。有一首歌曲就以卢沟桥为主题，唱出了对这片土地的

热爱，它就是《卢沟谣》。”（板书歌曲标题）

3.播放歌曲音频片段，提问：“听完这段歌曲，你们感受到了什

么样的情绪？歌曲的节奏快