第一单元 第2课《童年的故事》 核心素养教学设计 2026人美版美术二年级下册.pdfVIP

第2课《童年的故事》教学设计

课题不一样的童年单元第一单元学科美术年级二年级下

本课是人教版二年级下册第一单元的第二课，承接上一课《不一样的童年》对年代

差异的认知，聚焦“童年故事”的情感表达与创意呈现。教材选取中外不同风格的童

年主题作品（如黑白木刻《放学后》、中国画《春日融融》及多国儿童美术作品），以

教材分析“欣赏—感知—创作—拓展”为逻辑主线，融合绘画、手工、拼贴等多元表现

形式，既巩固低年级造型与色彩基础，又引导学生挖掘个人童年记忆、感受不同文化背

景下童年的共通欢乐，契合小学美术“审美感知、创意实践、文化理解、艺术表现”

的核心素养培养目标，贴合二年级学生乐于分享、善于具象表达的身心特点。

结合本课童年主题，通过中外作品欣赏培养审美感知与文化理解；鼓励用绘画、手

2022新工等多元形式创意实践，将童年记忆转化为具象作品；注重跨学科融合与生活应用，引

课标要求导学生用线条、色彩传递情感；关注个体差异，支持个性化表达，提升艺术表现与创新

思维。

1、艺术表现：用彩笔、蜡笔等工具，描绘不同年代的童年游戏与生活场景，搭配协

调色彩和简洁线条。

2、创意实践：结合“童年故事”主题创新表现形式，融入个人难忘经历，体现不

学习

同童年的独特风格。

目标与核

3、审美感知：在欣赏、绘画过程中，体会不同时代童年的欢乐，感知游戏趣味，提

心素养

升审美判断能力。

4、文化理解：了解不同年代童年的玩法与文化背景差异，认识到无论哪个年代，童

年都有开心的故事。

二年级学生已具备基础的绘画造型、涂色技能和初步的观察能力，对“童年故事”

这一贴近自身生活的主题充满表达欲，乐于分享个人经历。但在画面细节刻画、情感融

学情分析

入以及多元表现形式的运用上仍需引导，对不同国家的文化背景和艺术风格认知较浅，

需要借助具象的作品、实物和微课视频激发共鸣与创作灵感。

1.引导学生观察并理解作品的构图、环境刻画技巧，感受童年场景的生动性。

重点

2.运用绘画或手工等方式，表现自己难忘的童年故事，突出画面的主题与情感。

1.帮助学生将抽象的童年记忆转化为具体的画面，通过环境、动态、细节刻画传递

情感。

难点

2.指导学生合理运用创意技巧（如童趣视角、色彩传情），让作品更具个性与感染

力。

材料学生材料：图画本、HB铅笔、橡皮、水彩笔、蜡笔、卡纸、黏土（可选）。

准备教师材料：中外童年主题作品图片（《放学后》《春日融融》等）、不同国家儿童

美术作品合集、范画、多媒体课件、分步创作微课视频、童年相关实物道具（如旧玩具、

老照片）。

教学过程

教学教师活动学生活设计意图

环节动

导入1、观看视频。

新课2、我们的童年有很多关于自己家人和朋友的故观看图初步思考课

事。你能把它们画出来吗?（出示图片）片和视频。堂问题，让学生

了解本课所学内