心理残疾患者护理个案.docVIP

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  • 2026-03-06 发布于江西
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抑郁症伴焦虑障碍患者个案护理报告

一、患者基本情况

(一)一般资料

患者张某,女,32岁,公司行政主管,本科文化,已婚,育有1子(5岁)。因“情绪低落、兴趣减退伴失眠、心慌6个月,加重1周”于2025年3月10日入院。

(二)现病史

患者6个月前因工作岗位调整(从普通职员晋升为主管)后出现明显压力,逐渐表现为:

情绪持续低落,对以往喜爱的绘画、瑜伽完全失去兴趣,常独自流泪;

睡眠障碍:入睡困难(需1-2小时),夜间易醒(3-4次/夜),晨起感疲乏无力;

躯体症状:频繁心慌、胸闷,偶有头晕,无器质性病变证据(心电图、甲状腺功能等检查正常);

认知改变:注意力不集中,工作效率下降50%,曾因忘记重要会议被领导批评;

自我认知偏差:认为自己“能力不足”“拖累团队”,有自责感,不愿参加公司集体活动;

社交退缩:与朋友聚会次数从每月4-5次减少至0次,拒绝与家人沟通工作相关话题。

1周前因儿子幼儿园家长会迟到(因失眠晨起困难),被老师提醒后情绪崩溃,出现“活着没意思”的消极想法,家人察觉异常后陪同入院。

(三)既往史与个人史

既往史:无高血压、糖尿病等慢性病史,无精神疾病家族史;

个人史:性格偏内向,追求完美,对自身要求严格;近1年因丈夫长期出差,独自承担育儿与工作双重压力。

(四)评估结果

心理评估

抑郁自评量表(SDS):标准分68分(重度抑郁);

焦虑自评量表(SAS):标准分62分(中度焦虑);

汉密尔顿抑郁量表(HAMD-17):24分(重度抑郁);

汉密尔顿焦虑量表(HAMA):20分(中度焦虑)。

社会功能评估

社会功能缺陷筛选量表(SDSS):8分(中度社会功能缺陷);

家庭支持量表(PSSS):5分(家庭支持不足)。

躯体评估

生命体征:T36.5℃,P92次/分,R20次/分,BP115/75mmHg;

体重:近3个月下降4kg(从52kg降至48kg);

饮食:每日进食量约为平时的1/2,食欲明显减退。

二、护理问题分析

根据患者临床表现与评估结果,结合生物-心理-社会医学模式,确定以下核心护理问题:

护理问题

相关因素

临床表现依据

1.情绪低落(重度抑郁)

角色转变压力、自我期望过高、家庭支持不足

SDS68分,兴趣丧失,自责自罪,消极想法

2.焦虑(中度)

工作能力焦虑、育儿压力、睡眠障碍恶性循环

SAS62分,心慌胸闷,注意力不集中,入睡困难

3.睡眠形态紊乱

情绪应激、认知偏差(担心“睡不好影响工作”)

入睡困难>1小时,夜间易醒,晨起疲乏

4.营养失调(低于机体需要量)

食欲减退、情绪低落导致进食动力不足

3个月体重下降4kg,每日进食量减少50%

5.社会功能缺陷

社交退缩、自我封闭、对社交场景的焦虑

SDSS8分,拒绝聚会,与家人沟通减少

6.自杀风险(潜在)

重度抑郁状态、消极想法出现

自述“活着没意思”,情绪崩溃时无自我控制能力

三、护理措施实施

(一)安全护理:预防自杀风险(首要任务)

环境安全管理

安置于重点观察病房(靠近护士站),病房内移除尖锐物品(如水果刀、剪刀)、绳索类物品,电源插座加防护盖;

每日检查床单元及患者随身物品,确保无危险物品。

动态风险评估

采用自杀风险评估量表(NGASR)每日评估1次,重点关注患者情绪突变、独处意愿增强、赠送个人物品等“预警信号”;

白班每30分钟巡视1次,夜班每1小时巡视1次,必要时专人陪护(如患者出现强烈消极想法时)。

沟通干预

护士以共情式语言回应患者消极情绪:“我能感受到你现在很痛苦,这种感觉一定很难熬,但我们会一直陪着你”,避免说“你别想太多”“你应该开心点”等无效安慰;

引导患者表达消极想法:“你刚才说‘活着没意思’,能告诉我是什么让你有这样的感受吗?”,帮助其释放情绪同时掌握风险动态。

(二)心理护理:改善情绪与认知

1.认知行为疗法(CBT)干预

自动思维识别:通过“思维记录表”帮助患者捕捉负性自动思维,如“我连家长会都迟到,不是个好妈妈”“工作做不好,我很失败”;

认知重构:引导患者用理性思维替代负性思维,例如:“家长会迟到是因为失眠,不是我故意的,我可以和老师沟通解释”“晋升后需要适应期,暂时的效率下降是正常的”;

行为激活:制定“每日小目标”(如“今天画10分钟画”“和儿子玩15分钟积木”),通过完成小目标积累成就感,打破“情绪低落→行为退缩→情绪更差”的循环。

2.支持性心理护理

每日进行1次一对一心理疏导(15-20分钟),倾听患者的工作压力与育儿烦恼,给予情感支持;

组织患者参与团体心理活动(如“情绪管理小组”“压力应对分享会”),每周2次,帮助其重建社交连接,减少孤独感。

(三)生理护理:改善睡眠与营养

1.睡眠护理

睡眠卫生教育:指导患者建立规律作息(固定22:30上床、6:30起床),睡

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