落日幻觉科学与教学设计.pdfVIP

《落日的幻觉》学案

【学习目标】

知识与技能：理解文章的内容，了解相关的光学知识，能够说出落日的幻觉的科

学依据。

过程与方法：整体感知课文，能够筛选相关的信息，培养默读的能力。

，态度，价值观：明白自然界的奥秘是无穷无尽的，培养观察，探究身

边自然现的能力。

【学习重点与难点】

1、把握课文主体内容，提炼信息语句，培养阅读理解能力。

2、了解掌握说明方法。

【学习过程】：

一、复习检查

唐代诗人有诗曰：“大漠孤烟直，长河落日圆”。这两句诗语言质朴自然，

意境博大。但落日真是这样吗？（展示）——落日是扁的！落日怎么会是扁

的？难道古人观察错了？

二、学习课文

1、课文题目是“落日的幻觉”，，说说课文向我们介绍了哪些知识。

学生自读课文明确。

2、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？

3、第4——7段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道理的？

4第6段：日落时肉眼看见的是扁的，这是光线折射原理。

5第7段：说明日落时的看上去要比高挂天空时大很多。这一段没有说明原

理，而是用仪器观察以及实际生活中的照相证明，所谓变大其实也是一种幻觉，

而不是真的变大了。

师生共同完成课后表格填写。

日落时的幻觉产生幻觉的

颜色深黄、殷红

神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧

西方天空出现迷人的紫光

光线折射的原理

好像变大了

6、在介绍幻觉现象时，按照“体积变大，颜色殷红，形状变扁，背后有暗弧亮

弧，有时有紫光出现，”这样的顺序介绍的，但是，原理介绍中却不是这样的顺

序介绍的，这样行文的？

7、再读课文4－－7段，思考在这一部分中用了哪些说明的方法。

8、本文是说明文，文章给我们以怎样的启示？

三、课堂拓展延伸：

1、既然日落的幻觉如此美轮美奂，那么日出的幻觉又怎样呢？请大家结合记忆，

动手写写。

【课后总结与】

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