苏科版七年级数学下册《11.1不等式》同步练习题（附答案）.docxVIP

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苏科版七年级数学下册《11.1不等式》同步练习题（附答案）

一、选择题

1．下列式子：①；②；③；④；⑤．其中是不等式的有（????）

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

2．若，则下列结论不一定正确的是（）

A． B．

C． D．

3．当时，下列不等式成立的是（????）

A． B． C． D．

4．如图，某中学的校园中有甲、乙两块边长为的正方形场地．场地甲中间有一个边长为的正方形喷水池，四周为草坪；场地乙的上方是长为、宽为的长方形花卉区，下方为草坪．已知，设甲、乙两块场地中草坪面积的比为，则的取值范围是（???）

A． B． C． D．

5．已知，下列不等式一定成立的是（????）

A． B． C． D．

6．已知有理数a、b，的差比a大，但比b小，则下列说法中正确的是（????）

A．a是正数，b是正数 B．a是正数，b是负数

C．a是负数，b是正数 D．a是负数，b是负数

7．5名学生身高两两不同，把他们按从高到低排列，设前三名的平均身高为a米，后两名的平均身高为b米．又前两名的平均身高为c米，后三名的平均身高为d米，则（????）

A． B． C． D．以上都不对

8．已知三个实数，，满足，，，则（????）

A．，， B．，，

C．，， D．，，

二、填空题

9．若的解集为，则的取值范围是．

10．若不等式成立，则满足的条件是．

11．若，那么．

12．已知a，b为有理数，下列结论：①若，则；②若，则；③若，则；④，，则；⑤若，则．其中正确的是．（填序号）

三、解答题

13．当时，比较与的大小，并说明理由．请将下面的解题过程补充完整，括号内填写该步骤用到的不等式性质．

(1)∵，，

∴_____（__________）

∴_____（_________）．

(2)若，则a的取值范围为_______．（直接写出答案）

14．已知，用“”或“”填空，并说明依据：

(1)________

(2)_________

(3)_________

(4)________

(5)________

(6)________

15．阅读下列材料，回答问题

两个数的大小可以通过它们的差来判断，如果两个数a和b比较大小，那么：

当时，一定有；当时，一定有；当时，一定有．

反过来也对，即：

当时，一定有；当时，一定有；当时，一定有．

因此，比较两个量的大小，可以先求它们的差，再根据差的正负，判断两个量的大小．

(1)制作某产品有两种用料方案，方案一：用3块A型钢板，用7块B型钢板；方案二：用2块A型钢板，用8块B型钢板；A型钢板的面积比B型钢板的面积大，设每块A型钢板的面积为x，每块B型钢板的面积为y，从省料角度考虑，应选哪种方案？

(2)试比较图1和图2中两个矩形周长的大小．

16．根据等式和不等式的基本性质，我们可以得到比较两数大小的方法：若，则；若，则；若，则．反之也成立．这种比较大小的方法称为“求差法比较大小”．请尝试用这种方法解决下面的问题：

(1)比较与的大小；

(2)若，，请比较与的大小．

17．已知正整数满足：，且．

(1)试说明：．

(2)求所有符合条件的．

18．定义：若两个有理数，满足，则称，是关于的平衡数．

(1)与3是否为关于的平衡数，答：；（填“是”或“否”）

4与是关于3的平衡数，则；

(2)若，两数是关于1的平衡数，，试比较与4的大小，并说明理由．

参考答案

一、选择题

1．C

2．D

3．B

4．C

5．D

6．D

7．B

8．B

二、填空题

9．

10．

11．1

12．①②④⑤

三、解答题

13．【解】（1）解：∵，，

∴（不等式的两边都乘以同一个负数，不等号的方向改变）

∴（不等式的两边都加上同一个数，不等号的方向不变）．

（2）解：∵且，

∴，

解得：．

14．【解】（1）解：∵，

∴，依据是：不等式的性质1，

故答案为：．

（2）解：∵，

∴，依据是：不等式的性质1，

故答案为：．

（3）解：∵，

∴，依据是：不等式的性质1，

故答案为：．

（4）解：∵，

∴，依据是：不等式的性质3，

故答案为：．

（5）解：∵，

∴，依据是：不等式的性质2，

故答案为：．

（6）解：∵，

∴，依据是：不等式的性质2，

∴，依据是：不等式的性质1，

故答案为：．

15．【解】（1）解：设A型钢板的面积为，B型钢板的面积为，且，

∴方案一的产品的面积为：，方案二的产品的面积为：，

∴，

∵，

∴，

∴方案二的面积小，

∴从省料角度考虑，应选方案二；

（2）解：图1的周长为：，图2的周长为：，

∴

，

当时，图1的周长大于图2的周长，

当时，图1的周长等于图2的周长，

当时，