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八年级语文下册第3课《安塞腰鼓》教学设计

【学习目标】

1.通读全文，扫清阅读障碍，梳理文章脉络，概括安塞腰鼓的特点。

2.品读描写语句，赏析排比、比喻、反复等修辞手法，体会文章的语言气势与节奏美。

3.理解安塞腰鼓的深层内涵，感受西北高原人民的蓬勃生命力，体会民俗文化的精神价值。

【学习重点】

1.通读全文，梳理“蓄势—爆发—沉静”的行文脉络，把握文章的情感节奏。

2.赏析排比、比喻等修辞手法的表达效果，感受语言的力量与画面感。

【学习难点】

理解安塞腰鼓所象征的生命力量，体会西北高原民俗文化中蕴含的阳刚之美与精神追求。

【学习过程】

自学案

1.走近作者

刘成章（1937—），陕西延安人，当代著名散文家，陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。代表作有散文集《_______》（获首届鲁迅文学奖）、《安塞腰鼓》《山峁》等，其作品充满西北高原的地域特色与生命激情。

2.写作背景

本文创作于20世纪80年代，当时中国正处于改革开放初期，社会充满蓬勃的生机与活力。作者生于陕北、长于陕北，对西北高原的民俗文化与人民精神有着深刻体认，通过描写安塞腰鼓，歌颂_______与_______。

3.字音检测（给下列加点字注音）

亢奋（???）晦暗（???）羁绊（???）

冗杂（???）磅礴（???）辐射（???）

恬静（???）燥热（?