北师社《现代教育技术应用》教学课件第三篇 创新应用篇 2025版本.pptxVIP

教学团队北京师范大学教育学部教育技术学院2025年2025“现代教育技术”通识课

第三篇创新应用

第三篇-创新应用

章节学习目标了解新一代信息技术在国家、区域与学校构建等方面发挥的作用掌握新一代信息技术可以准确把控学习者特征，辅助开展精准教学并促进个性化学习熟知新一代信息技术如何赋能新时代教育评价体系以及其典型案例学习新一代信息技术的创新型育人应用方式和案例

第10章精准教学与个性化学习

目录CONTENTS指向因材施教的精准教学与个性化学习PARTONE信息技术支持的学情分析PARTTWO信息支持技术支持的课前学习与诊断PARTTHREE信息技术支持的课堂教学调优与增值PARTFOUR0102030405PARTFIVE精准教学与个性化学习未来趋势

PARTONE指向因材施教的精准教学与个性化学习

精准教学和个性化学习的关系及实施障碍孔子春秋时期思想家、教育家（公元551年——公元前479年）因材施教《论语·雍也篇》“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也”。

子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之！”公西华曰：“由也问：‘闻斯行诸？’子曰：‘有父兄在。’求也问：‘闻斯行诸？’子曰：‘闻斯行之！’赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”——《论语?先进篇》

因材施教的内涵教育目标的个性化教学手段的精准化教育手段的个性化因材施教是指教师要从学生的不同特征和个性差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，从而发展其优势潜能。对教师来说，因材施教体现为精准教学。对学生来说，因材施教是进行个性化学习的重要保障。精准教学和个性化学习的关系及实施障碍

注重因材施教。面向学习者个性化、多样化的学习和发展需求，完善教育体系，创新体制机制，改进培养模式，努力使不同性格禀赋、不同兴趣特长、不同素质潜力的学生都接受符合自己成长需要的教育，促进学习者主动学习、释放潜能，获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。——《中国教育现代化2035》

智慧课堂技术赋能精准教学智慧课堂是指将现代信息技术融入到课堂教学中，通过教学方式方法的变革，构建个性化、智能化、数字化的课堂学习环境。智慧课堂通常具备教学决策数据化、评价反馈及时化、交流互动立体化、资源推送智能化等四个特征。

学习行为采集技术学习分析技术精准教学与个性化学习智慧课堂技术赋能精准教学

智慧课堂下的精准教学与个性化学习实践不同教学环节传统教学与精准教学对比借助智慧课堂中的各项技术，讲、学、评、测各个环节都能真正做到精准化、个性化。精准课堂教学流程

PARTTWO信息技术支持的学情分析

基于学习大数据的学习者画像学习者画像是通过深入挖掘与学生日常学习行为相关的各类数据信息，由此建立出能反映学习者行为特征的标签体系进而绘制出的标签化的学习者特征模型。学习者画像电子档案袋对学习过程的记录学习者模型用户画像在学习记录的基础上对个体特征进行建模对个体标签化建模实现群体划分

基于学习大数据的学习者画像学习者画像是通过深入挖掘与学生日常学习行为相关的各类数据信息，由此建立出能反映学习者行为特征的标签体系进而绘制出的标签化的学习者特征模型。学习者画像电子档案袋

基于学习大数据的学习者画像

图片源自网络，仅供教学使用学习者画像示例——学习特性分析学习心理属性基于学习大数据的学习者画像

图片源自网络，仅供教学使用学习者画像示例——社交关系分析学习行为属性基于学习大数据的学习者画像

图片源自网络，仅供教学使用学习者画像示例——结果属性分析学习结果属性基于学习大数据的学习者画像

基于学生画像开展分层教学分层教学:介于关注全体与关注个体之间。作为精准教学的一种具备可操作性的手段，分层教学要求教师认识和考虑到学生存在的差异，以满足学生在某一个或某几个维度上的差异性为目的，有针对性地对各维度上不同层次的学生进行指导，使学生得到一定程度上的个性化发展。01分层教学一般被认为起源于1868年美国教育家哈利斯创立的“活动分制”，即教师在面向全体学生讲授新内容后，通过简短的测验将学生分层。如按照学科划分的文科班、理科班和走班制，以及按照培养目标划分的基础班、提高班等。02

基于学生画像开展分层教学

走班制分层走班分类走班全面走班基于学生画像开展分层教学

分层教学遇到的问题从个人心理的角度，被分配到“理科班”的学生可能会认为自己难以胜任人文社科知识的学习，被分配到“低能力组”的学生可能会认为自己没有足够的学习能力，甚至产生自卑、沮丧的情绪，而被分配到“高能力组”的学生也可能会骄傲自满。从社会关系的角度，分层可能会引发学生之间的歧视，也可能引起教师对学生的偏见。隐性分层法基于学生画像开展分层教学

基于学生画像开展分层