北师社现代教育技术应用微课课件改 微课03-09观察评定法概述.pptxVIP

学前教育研究方法模块三观察法及其运用观察评定法概述张莉琴

目录1观察评定法定义2观察评定法分类

1观察评定法定义

定义观察评定法是通过观察后，使用行为检核表和等级评定量表对行为特征进行量化评定的方法。简单易行，便于快速统计分析，尤其在幼儿园实践中应用广泛。优点能够在短时间内对行为事件进行量化分析，操作简便，适合大规模观察与数据收集，为研究提供初步数据支持。缺点依赖观察者个人判断，主观性强，易受个人偏见影响。量表编制困难，术语模糊，可能导致评定误差，且无法解释行为的情境和原因。定义与特点

2观察评定法分类

定义将观察行为项目排列成清单，通过观察检查行为是否呈现的方法。它操作简单，具有诊断和测量功能，常用于观察研究。适用条件适用范围广，可与其他研究方法结合使用。操作简便，可综合比较，能进行量化处理，但仅判断行为呈现与否，不提供详细背景。记录方式以表格形式记录行为呈现情况，如儿童数概念知识和技能核对表，列出具体行为项目，记录出现次数和时间，直观呈现观察结果。行为检核法

定义等级评定法是对行为事件呈现及其程度差别做出判断、确定等级并量化的方法。它在教育研究中应用广泛，但本质上主观性强，易有偏见。注意要点设计量表时，应全面真实反映情况，拟定具体标准，降低术语模糊性。需多次观察，结合整体与分析评定，多评定者评分，避免主观偏见影响。记录方式数字等级量表用数字代替等级描述，如反义词图示量表；描述评定量表以文字描述行为价值程度，如教育行为评定表，可转换为数字评定量表。等级评定法

观察儿童，理解儿童，才能教育儿童。——陶行知