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学前教育研究方法模块五教育实验法及其运用教育项目：如何开展教育实验法张莉琴

目录1选定研究课题2确定研究假设3实验设计5结果解释与报告撰写4实施实验计划

1选定研究课题

来自教育实践从日常教育教学实践中发现问题，通过观察现象抓住问题本质，论证其科学性、价值及可行性，形成研究课题。来自教育理论依据教育理论推导发现问题，通过理论探讨提出有研究价值的课题，为教育实践提供理论支持。来自他人研究考察他人研究成果，发现新的研究方向或问题，提出并选择具有创新性和价值的研究课题。研究课题来源

研究课题示例期待效应问题探讨教育者对儿童的不同期待方式对儿童发展的影响，如高期待是否有助于儿童更好发展，确定相关研究假设。

2确定研究假设

探索性实验假设在对课题缺乏足够了解时，通过探索性实验收集数据，以疑问句形式提出假设，如“何种方式能提高幼儿自信心？”。假设类型验证性实验假设当对课题有较明确认识时，提出具体假设并验证其是否成立，如“教师高期待有助于学生成绩提高”。

因果关系明确表述自变量与因变量之间的因果关系，使研究目标清晰明确。科学依据假设建立在科学理论和事实基础上，非主观臆断，确保其合理性和可信度。简洁明了用简洁明了的陈述句描述假设，便于理解和验证。可检验性假设应可通过实验或观察进行检验，具有可操作性。假设特点

3实验设计

选择条件考虑研究场所、被试范围、年龄、性别等因素，确定取样标准与样本容量，如某实验选取特定年龄段幼儿作为被试。分组方式采用随机分组或准实验设计分组，确保各组被试条件基本相等，减少无关变量影响。被试选择

实验组织类型单组实验：对一组被试施加实验因素，比较前后效果差异，但缺乏对照组，结果易受其他因素干扰。等组实验将被试随机分为实验组和对照组，分别施加不同实验因子，控制无关变量，结果更精确可靠。轮组实验轮流在多个组施行不同实验因子，抵消非实验因子影响，但实验周期长，实施难度较大。设计实验方案

实施过程按照设计好的步骤进行实验操作，如分享行为实验中的具体情境设置和操作流程。材料准备实验前对相关材料进行调查和准备，如选择幼儿喜爱的物品作为实验材料。实验步骤

控制方法采用多种方法控制无关变量，如控制榜样故事绘本内容熟悉度、教师因素、分享物品价值感等，确保实验结果准确可靠。控制案例以榜样对幼儿分享行为影响实验为例，详细说明无关变量控制的具体措施和方法。无关变量控制

4实施实验计划

遵守伦理原则实施实验时，严格遵守知情同意、隐私保护、文化平等原则，尊重被试权益。适当补偿以各种形式回报被试，如馈赠礼物、提供帮助、反馈研究结果等，体现研究的伦理关怀。实验研究伦理

严格抽样按设计的抽样方式进行抽样，确保样本的代表性和科学性。按计划操作严格按照实验计划中的操作性定义和步骤进行施测，确保实验过程规范、严谨。规范指导语实验过程中严格按指导语进行对话，不能随意变更，保证实验的一致性和准确性。实验规范

遵守学术诚信在数据收集和整理过程中，诚实可靠，不捏造、篡改数据，遵循统计规范。常态下收集收集数据时应在研究对象常态下进行，避免外界因素干扰，确保数据的真实性和有效性。数据收集和分析

5结果解释与报告撰写

核对筛选对收集到的事实材料认真核对、筛选，去除无效或不准确的数据。分类组织将材料按类别进行组织，进行汇总统计，为结果分析提供基础。整理加工材料

运用理性方法运用理性方法和逻辑分析方法，对研究结果的本质意义进行深入讨论。验证假设根据统计分析结果验证研究假设，得出结论，总结研究发现。分析解释结果

客观分析问题客观分析研究过程中存在的问题与不足，提出改进建议。思考新问题思考研究中发现的新问题，为后续研究提供方向。撰写报告将研究过程、结果及结论按一定格式写成报告，完整呈现研究全貌。撰写研究报告

科学是一种思维方式，更是一种观察和实验的方法。——卡尔·萨根