《纸儿站起来》教案-2025-2026学年苏少版（新教材）小学美术二年级下册.docxVIP

《纸儿站起来》教案-2025-2026学年苏少版（新教材）小学美术二年级下册

教材分析

《纸儿站起来》是苏少版（新教材）小学美术二年级下册第七单元《一起玩》的第一课时，属于“设计·应用”学习领域。教材紧扣“玩中学、学中创”的核心理念，以学生熟悉的纸张为载体，通过图文结合的方式，呈现了多种让纸张站起来的方法（折叠、卷曲、拼接等），搭配学生优秀作品和步骤示范，兼顾趣味性和实践性。教材编排遵循低年级学生“动手实践—探究发现—创意表达”的认知规律，从“观察生活中的站立物体”入手，引导学生探索纸张站立的奥秘，重点培养学生的动手操作能力和创新思维，贴合新教材“生活化、实践性、趣味性”的特点，为后续《纸儿能变长》的探究学习奠定基础，同时让学生体会美术与生活的密切联系，感受动手创作的快乐。

学情分析

二年级学生年龄在7-8岁，处于具体形象思维阶段，好奇心强，乐于动手尝试，对“玩纸”这类实践活动充满兴趣。学生日常接触过各种纸张（作业纸、彩纸、卡纸等），具备基础的折叠、裁剪能力，但对“让纸张站立”的方法和原理了解较少，难以主动想到通过改变纸张形态实现站立。学生动手灵活性和协调性仍需提升，在操作中易出现折叠不规整、站立不稳的问题，且创意表达较为局限，多停留在模仿阶段。需通过直观示范、趣味引导和分层实践，帮助学生探究纸张站立的方法，培养其动手能力和创新意识，贴合低年级学生“做中学”的学习特点。

核心素养