1.邓稼先 导学案（含答案）部编版七年级语文下册.docxVIP

第1课《邓稼先》导学案（部编版七年级下册）

一、学习目标

1.?语言建构：掌握生字词，梳理小标题结构，体会对比、引用、叙议结合的写法。

2.?思维发展：通过速读概括、精读品析、小组探究，把握人物形象与精神内核。

3.?文化传承：感悟邓稼先爱国奉献、鞠躬尽瘁、忠诚质朴的品格，厚植家国情怀。

4.?实践运用：能撰写人物短评、颁奖词，迁移人物写作方法。

二、预习·自主积累（课前完成）

1.字词闯关（自主完成）

给加点字注音，根据拼音写汉字：

元勋()奠基()选聘()鲜为人知()

至死不xiè()鞠躬尽cuì()当之无kuì()家yù户晓()

2.常识速记（自主查阅）

作者：杨振宁，美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者。

文体：人物传记（真实性+文学性）。

背景：邓稼先，“两弹”元勋，为我国核武器研制做出卓越贡献。

3.初读感知（自主梳理）

速读课文，圈画：文章共6个小标题

三、课堂·探究学习（合作突破）

任务一：整体感知·理结构（自主+同桌互查）

1.?用一句话概括每部分主要内容。

2.?思考：六个部分能否调换顺序？为什么？

任务二：精读品析·识人物（小组合作探究）

探究1：对比识品格

小组讨论：文中将邓稼先与奥本海默对比，有何作用？

奥本海默：

邓稼先：

作用：

探究2：语句悟精神

圈画关键句，小组分享感悟：

1.?“鞠躬尽瘁，