6.老山界 导学案（含答案）部编版七年级语文下册.docxVIP

七年级下册第6课《老山界》导学案

学习目标：

1.?掌握本课生字词，理清文章记叙顺序与行文线索。

2.?通过自主阅读、小组合作，学习通过细节描写表现人物精神的写法。

3.?感受红军不怕困难、艰苦奋斗、乐观向上的革命精神。

一、自主预习·基础积累（课前独立完成）

1.?给下列加点字注音

攀谈()峭壁()骨碌()咀嚼()

蜷曲()矗立()缀满()呜咽()

酣然入梦()苛捐杂税()

2.?根据拼音写汉字

陡qiào()疲juàn()惊huāng()点zhuì()

chù立()疲fá()饥juàn()督zhàn()

3.?词语解释

攀谈：

苛捐杂税：

酣然入梦：

蜷曲：

呜咽：

4.?文学常识填空

本文作者是_______，无产阶级革命家、文学家。本文是一篇_______（体裁），以________为线索，记叙了红军翻越老山界的经过。

5.?写作顺序

本文按照________顺序记叙，条理清晰。

6.?初读感知

文章先写决定翻山，再写_______，最后写_______。

二、课堂探究·合作学习（小组讨论完成）

探究一：梳理脉络·把握经过

1.?小组合作：圈画表示时间、地点、行踪的词语，完成红军翻山过程。

下午动身→傍晚登山→夜里露宿→黎明登山→下午登顶→下山

2.?老山界给你留下的总体印象是什么？

探究二：品读困难·感悟精神

1.?小组讨论：红军在翻越老山界时遇到了哪些困难？（从行路、睡觉、吃饭、环境四个方面概括）

2.?面对这些困难，红军战士表现出怎样的态度？体现了什么精神？

探究三：赏析细节·品味语言

1.?赏析句子：

“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的……”

这句话运用了什么写法？有什么妙处？

2.?文中多处描写火把、星光、夜景，有什么作用？

探究四：主旨探究·理解精神

1.?作者通过记叙翻山经历，想要表达什么？

2.?结尾句“我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中”，“坚强的意志”指什么？

?

三、当堂检测·巩固提升

1.?下列加点字注音完全正确的一项是（）

A.峭壁(qiào)咀嚼(jiáo)蜷曲(quán)

B.矗立(chù)呜咽(yè)酣然(hān)

C.骨碌(lū)点缀(zhuì)攀谈(pān)

D.苛捐(kē)疲倦(juàn)惊惶(huāng)

2.?下列词语书写无误的一项是（）

A.峭壁点缀疲卷酣然入梦

B.矗立呜咽蜷曲苛捐杂税

C.陡俏惊惶疲倦悬崖峭壁

D.欺付攀谈督促寒气逼人

3.?本文作者是________，以________和________为顺序记叙。

4.?本文的线索是：________________。

5.?本文表现了红军________________________的革命精神。

四、拓展延伸·实践运用

1.?写一句赞美红军精神的话。

2.?列举一个你知道的长征故事名称。

?

五、学习反思

我的收获：

我的疑问：

?

参考答案

一、自主预习·基础积累

1.?pān、qiào、lu、jué、quán、chù、zhuì、yè、hān、juàn

2.?峭、倦、惶、缀、矗、乏、馑、战

攀谈：闲谈、交谈。

苛捐杂税：繁重的、不合理的捐税。

酣然入梦：畅快、舒适地入睡。

蜷曲：弯曲着身子。

呜咽：形容凄切的水声或低声哭泣。

4.?陆定一；记叙文（回忆录）；翻越老山界

5.?时间、空间

6.?翻越老山界；感悟翻山的意义

二、课堂探究·合作学习

探究一

1.?略（按文中时间地点圈画即可）

2.?山势险峻、山路陡峭、路途遥远、环境艰苦。

探究二

1.?①行路难：山路陡峭、悬崖峭壁；②睡觉难：夜宿峭壁，寒气逼人；

③吃饭难：粮食短缺、饥肠辘辘；④环境难：天气寒冷、设备简陋。

2.?不怕困难、乐观坚定、团结互助；体现了不怕艰难、意志坚定、乐观豪迈的革命英雄主义精神。

探究三

1.?以声衬静（以动写静），写出山中夜晚的寂静与奇特，表现红军战士镇定从容。

2.?烘托壮丽意境，表现红军高昂的士气和乐观精神，增强画面感与感染力。

探究四

1.?赞美红军不怕困难、艰苦奋斗、乐观向上的革命精神。

2.?指红军不怕艰难险阻、勇往直前、战胜一切困难的坚强意志与革命信念。

三、当堂检测·巩固提升

1.?B

2.?B

3.?陆定一；时间、空间

4.?红军翻越老山界的经过

5.?不怕困难、意志坚强、乐观豪迈、艰苦奋斗