5.黄河颂 导学案（含答案）部编版七年级语文下册.docxVIP

七年级下册第5课《黄河颂》导学案

学习目标：

1.?掌握生字词，了解作者、创作背景与文体知识。

2.?通过反复朗读、小组探究，品味诗歌语言，理解黄河的象征意义。

3.?感受黄河的磅礴气势，体会诗人炽热的爱国情感，增强民族自豪感。

一、自主预习·基础积累（课前独立完成）

1.?给下列加点字注音

气魄()巅()澎湃()狂澜()

屏障()哺育()九曲连环()浩浩荡荡()

2.?根据拼音写汉字

山diān()气pò()狂lán()屏zhàng()

bǔ育()摇lán()

3.?词语解释

澎湃：

狂澜：

屏障：

哺育：

4.?文学常识填空

《黄河颂》选自组诗《》，作者是________，原名__________。

这是一首________（体裁），也是一篇直面民族灾难的________之作。

5.?背景了解

《黄河颂》写于__________时期，借歌颂黄河，歌颂中华民族的伟大精神。

6.?朗读感知

全诗可分为两部分：__________黄河、__________黄河。

二、课堂探究·合作学习（小组讨论完成）

探究一：诵读入境·把握情感

1.?小组朗读：这首诗应该用怎样的语气、语速、语调来朗读？

2.?反复朗读后，你感受到诗人对黄河、对民族怀有怎样的情感？

探究二：理清结构·感知内容

1.?合作完成：诗歌从哪几个角度“颂黄河”？

2.?诗人反复咏叹“啊！黄河！”，有什么表达效果？

探究三：品味语言·领悟内涵

1.?为什么说黄河是“摇篮”？

2.?为什么说黄河是“屏障”？

3.?诗中的“黄河”仅仅指自然界的河吗？它象征了什么？

探究四：写法赏析·体会精神

1.?这首诗运用了哪些修辞手法？有什么作用？

2.?全诗表达了中华民族怎样的精神？

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三、当堂检测·巩固提升

1.?下列加注音完全正确的一项是（）

A.气魄（pò）巅峰（diān）狂澜（lán）

B.屏障（píng）哺育（pǔ）九曲连环（qǔ）

C.澎湃（bài）浩荡（dàng）摇篮（lán）

D.浊流（zhú）劈开（pī）臂膀（bì）

2.?下列词语书写无误的一项是（）

A.山颠气魄狂澜澎湃

B.屏嶂哺育浩荡臂膀

C.摇篮屏障哺育澎湃

D.狂斓气魄劈开浊流

3.?《黄河颂》作者是________，体裁是________。

4.?诗中黄河象征：________________________________。

5.?全诗抒发了________________________________的思想感情。

四、拓展延伸·实践运用

1.?默写两句描写黄河的古诗。

2.?以“啊！祖国！”为开头，仿写一小节赞美祖国的话。

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五、学习反思

我的收获：

我的疑问：

参考答案

一、自主预习·基础积累

1.?pòdiānpéngpàilánzhàngbǔqūdàng

2.?巅魄澜障哺篮

澎湃：形容波浪互相撞击，气势浩大。

狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势。

屏障：像屏风那样遮挡、护卫的东西。

哺育：喂养、培养。

4.?《黄河大合唱》；光未然；张光年；现代诗；爱国

5.?抗日战争

6.?望；颂

二、课堂探究·合作学习

探究一

1.?语气：激昂、豪迈、深情、坚定；语速：稍慢、铿锵有力；语调：高亢、雄浑。

2.?诗人对黄河无比热爱、崇敬、赞美，对中华民族充满自豪与热爱。

探究二

1.?黄河养育了中华民族、保卫了中华民族、激励着中华民族。

2.?运用反复手法，直抒胸臆，层层递进，强化情感，使结构更清晰，气势更磅礴。

探究三

1.?黄河是中华民族的发源地，孕育了灿烂的中华文明，像摇篮一样滋养民族成长。

2.?黄河天险在地理上可作为军事屏障，保护中华民族，象征民族精神的防线。

3.?不是。黄河象征中华民族，象征中华民族坚强不屈、勇往直前、团结奋斗的伟大精神。

探究四

1.?比喻、拟人、反复、排比；增强气势，节奏鲜明，情感强烈，形象生动。

2.?伟大、坚强、不屈不挠、团结奋进、英勇抗争的民族精神。

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三、当堂检测·巩固提升

1.?A

2.?C

3.?光未然；现代诗（抒情诗）

4.?中华民族，象征中华民族坚强不屈的民族精神

5.?赞美黄河、歌颂中华民族伟大坚强、热爱祖国

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