2.4 植物的生长变化（教学设计）科学冀人版三年级下册2026.pdfVIP

冀人版（2024）科学三年级下册

《植物的生长变化》教学设计

课题2.4植物的生长变化课型新授课

科学观念：

知道种茄子的六大基本步骤；掌握植物生长需要充足的光照、适量

的水分、适宜的肥料等条件；了解植物一生一般经历种子萌发、幼

苗生长、开花结果的阶段。

科学思维：

能通过对照实验探究阳光、水分对植物生长的影响，学会用文字、

拍照、绘图等方法记录植物生长变化；能根据特征判断茄子是否成

教学目标

熟。

探究实践：

了解植物生长与环境的密切关系，体会种植活动的乐趣，懂得珍惜

植物的劳动成果。

态度责任：

乐于参与种植和实验探究活动，培养耐心观察、认真记录的科学习

惯，感受植物生长的奇妙，树立爱护植物的意识。

重点：掌握种茄子的步骤和植物生长所需的基本条件，认识植物一生的生长阶

段。

教学重难点难点：理解对照实验的核心逻辑（控制单一变量），能坚持长期观察并规范记

录植物生长变化。

教学环节教学过程

（一）情境导入：激发兴趣，提出问题

1.课件展示金灿灿的小麦、成熟的茄子图片，提问：“同学们，小

课堂导入麦和茄子都属于植物，它们是怎样长大的？我们又该如何亲手种植

一棵茄子呢？”

2.引导学生自由发言分享对植物种植的认知，教师梳理问题，引出

本节课核心课题：《植物的生长变化》，激发学生的种植探究兴趣。

（二）探究实践，学习种植与生长知识

活动一：学习种茄子的完整步骤

1.课件分步展示种茄子的过程，教师结合实物演示讲解六大步骤，

强调操作要点：

课松土：挑出土壤中的大石子，让土壤更疏松；

浇水：挖小坑后少量浇水，避免积水；

浸种：选颗粒饱满、无虫害的种子泡水，提高发芽率；

播种：水渗入土壤后播种，每个小坑种23粒种子；

出苗：将花盆放在温度适宜的环境中，耐心等待发芽；

间苗：发芽后留一株最壮的苗，拔掉其他弱苗。

程2.提问思考：“为什么每个小坑要种23粒种子，而不是1粒？”引导

学生得出结论：并非所有种子都能发芽，多播种子能提高出苗率。

活动二：探究植物生长的必要条件

1.提出问题：“种下茄子后，怎样才能让它长得更好呢？”学生小组讨

学论猜想，教师梳理出阳光、水分、肥料等关键因素。

2.对照实验讲解：课件展示两组对照实验，明确控制单一变量的实

验要求：

实验1（探究阳光的作用）：选两株生长相似的茄子，浇同样的水，

A株正常光照，B株用黑袋子罩住，一周后观察；

实验2（探究水分的作用）：选两株生长、土壤相似的茄子，放在阳

习光充足处，A株适量浇水，B株不浇水，两周后观察。

3.分析实验结果：引导学生总结，A株茄子均生长更好，得出结论：

植物的生长需要充足的阳光和适量的水分，补充植物生长还需要适

宜的肥料。

4.拓展思考：“是不是给植物浇水越多越好？”明确浇水过量会导致根

部腐烂，强调“适量”的重要性。

活动三：认识植物的生长阶段与茄子成熟判断

1.茄子成熟判断：课件展示茄子图片，讲解判断要点：未成熟的茄

子和茄蒂间有白线，成熟后白线消失。

2.植物生长阶段：课件展示茄