第12课 地球上的水 表格式教案 粤教粤科版科学三年级下册.pdfVIP

第12课地球上的水

【教学目标】

科学观念

1.明确地球表面海洋面积约占71%、陆地面积约占29%。

2.认识地球上常见的水体类型，清楚不同水体的基本特征。

科学思维

通过参与“海陆面积对比实验”，提升观察分析、归纳总结的思

维能力。

探究实践

1.积极参与海陆比例实验、水体特征讨论等活动，动手操作实验

材料，提升动手实践与合作交流能力。

2.主动分享已知的水体，清晰描述水体名称与外观特征，提升语

言表达与生活观察能力。

态度责任

1.感受地球水体的浩瀚与多样，激发对地球科学的探究兴趣，树

立“关注地球环境”的意识。

2.认识到水资源的宝贵与多样性，初步形成“保护水资源”的责

任意识。

【教学重难点】

重点：掌握地球表面海陆面积比例，能通过实验直观感知“海洋

面积远大于陆地面积”；认识海洋、河流、湖泊、冰川等常见水体形

态，了解每种水体的核心特征（如咸淡、分布、状态）。

难点：理解“百分比比例”的具体含义，能通过方格纸划分准确

呈现海陆面积关系，避免比例认知偏差。

【教学准备】

教学课件、世界地图、方格纸、绿豆、黑豆等。

【教学过程】

教学环节教学活动

教师（展示地球仪）：同学们仔细观察，地球整体是

什么形状？表面主要是什么颜色？还有哪些少量颜色

呢？

学生1：地球看起来是圆的，好像一个球！表面大部

新课导入分是蓝色，还有一些棕色和绿色的地方。

（3分钟）学生2：蓝色的地方是不是大海呀？棕色的应该是陆

地吧？

教师：大家观察得特别仔细！蓝色区域确实是海洋，

棕色、绿色区域是陆地。那你们觉得，地球表面的海洋和

陆地，哪个面积更大呢？

学生：应该是海洋面积更大？因为地球仪上的蓝色占

探究海陆了大部分。

面积比例教师：那么海洋与陆地的比例大约是多少呢？我们通

（12分钟）过实验来探究一下吧。

教师指导学生完成实验：用绿豆填满世界地图的陆地

教学环节教学活动

部分，用黑豆填满世界地图的海洋部分；分别收集地图上

的绿豆和黑豆，再分别铺在方格纸上，比较绿豆和黑豆所

占面积的大小。

学生1：黑豆占了方格纸大约71%的面积，绿豆只占

了29%。

探究海陆

学生2：地球表面约71%是海洋，而陆地面积仅占约

面积比例

29%。

（12分钟）

教师：海洋就像给地球穿了一件“蓝色外衣”，这就

是“海洋面积远大于陆地面积”的真正含义。

教师（依次展示海洋、河流、湖泊、冰川、地下水、

沼泽图片）：这是海洋，是地球上最大的水体，里面的水

是咸的；这是河流，水从高处往低处流，最后可能汇入海

洋或湖泊；这是湖泊，水比较平静，有淡水也有咸水；这

地球上的是冰川，是结冰的水，主要在寒冷的两极和高山上；还有

水体类型地下水，藏在地下的土壤和岩石里，我们平时喝的井水就

（15分钟）是地下水；沼泽则是长满水草、水比较浅的区域。现在咱

们开展“水体分享会”，你们见过这些水体中的哪一种？

它是什么样子的？

学生1：我们这的珠江是河流，是淡水；南海是海洋，

是咸水。

教学环节教学活动