小学科学新苏教版二年级下册第1单元 3.四季的天气教案（2026春）.docVIP

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3.四季的天气

【教学目标】

[科学观念]

认识人类与自然资源和能源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。

[科学思维]

能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。

[探究实践]

分析物品可能用到的自然资源，能基于所学的知识，从事物的结构功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。

[态度责任]

对大自然和生物的爱护、保护意识，自觉采取行动，保护环境。

【教学重点】

每个季节的典型特征和物候现象特征。

【教学难点】

二十四节气的理解。

【教学准备】

每组四季动植物图片卡1套，二十四节气图1张

【教学过程】

上课仪式

同学们好！

……

好，我们开始上课了。我们将要一起探索四季的天气。

一、创设情境，引入新课

1.提问：同学们，我们现在处于什么季节呢？你能运用我们学过的知识，描述一下现在的天气吗？（学生思考并回答）

生：春天天气暖和了，春天雨水多了。

2.同学们说得非常好，大家平时都是热爱自然细心观察的同学，发现了春天的天气的特点。提问：那么春天后面是什么季节呢？

生：夏天。

3.提问：对了，夏天过后呢？

生：秋天。

4.提问：秋天过后呢？

生：冬天。

5.揭题：我们今天要学习的内容是“四季的天气”

[设计意图]让学生从现在所处的季节出发，通过不同的感官，从多个角度感受到现在所处季节的天气特点，从而揭示课题。

二、描述四季的天