7年级数学专项作业03 数轴、相反数（巩固培优）（解析版）.docxVIP

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作业03数轴、相反数

知识点1数轴

定义：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫作数轴，它满足以下条件：

（1）在直线上任取一个点表示数0，这个点叫作原点；

（2）通常规定直线上从原点向右（或上）为正方向，从原点向左（或下）为负方向；

（3）选取适当的长度为单位长度，直线上从原点向右，每隔一个单位长度取一个点，依次表示1，2，3，?；从原点向左，用类似的方法依次表示?1，?2，?3，?．

知识点2数轴上的点与有理数之间的关系

1.每个有理数都可以用数轴上的一点来表示，也可以说，每个有理数都对应数轴上的一点．

2.一般地，设a是一个正数，则数轴上表示数a的点在数轴的正半轴上，与原点的距离是a个单位长度；表示数?a的点在数轴的负半轴上，与原点的距离是a个单位长度

知识点3相反数

1.相反数的定义：像3和?3，12和?12

2.相反数的表示方法：一般地，a和?a互为相反数．这里，a表示任意一个数，可以是正数、负数，也可以是0

例如：当a=1时，?a=?1，1的相反数是?1，同时，?1

特别地，0的相反数是0.

3.相反数的几何意义：到数轴原点距离相等的两个点表示的两个数互为相反数．

4.求一个数的相反数：在任意一个数前面添上“?”号，新的数就表示原数的相反数．

5.多重符号的化简：与“+”号个数无关，有奇数个“?”号，结果为负，有偶数个“?”号，结果为正．

三层必刷：巩固提升+能力培优+创新题型

题型一识别数轴

1.下列图形中是数轴的是（???）

A． B．

C． D．

【答案】D

【解析】解：A、没有方向，故错误；

B、没有原点，故错误；

C、单位长度不一样长，故错误；

D、符合所有条件，是数轴，故正确；

故选：D

题型二用数轴上的点表示有理数

2.如图，小明同学借助刻度尺画了一条数轴，其中原点落在示数7的刻度线上，表示数字1的点落在示数9的刻度线上，则这条数轴上表示数字?1.5的点对应刻度尺的示数为．

【答案】4

【解析】解：由题意可得：数轴上1个单位长度表示2cm，

故1.5个单位长度表示2×1.5=3cm，

则这条数轴上表示数字?1.5的点对应刻度尺的示数为7?3=4，

故答案为：4．

题型三数轴上的整点问题

3．若数轴上表示整数的点称为整点，画一数轴，并规定单位长度为1厘米，若在这条数轴上随意画出一条长10厘米的线段AB，则线段AB盖住的整点有（????）

A．8个或9个 B．9个或10个 C．10个或11个 D．11个或12个

【答案】C

【解析】解：依题意得：①当线段AB的端点在整点上时，覆盖11个数；

②当线段AB的端点不在整点，即在两个整点之间时覆盖10个数．

故选：C．

题型四数轴上点的平移

4．若数轴上的点A距离原点3个单位长度，若一个点从点A出发向右移动2个单位长度，此时终点所表示的数是．

【答案】?1或5

【解析】解：∵点A距离原点3个单位长度，

∴点A表示的数为?3或3，

当点A表示的数为?3时，一个点从点A出发向右移动2个单位长度，终点所表示的数是：?3+2=?1；

当点A表示的数为3时，一个点从点A出发向右移动2个单位长度，终点所表示的数是：3+2=5；

综上所述，此时终点所表示的数是?1或5．

故答案为：?1或5．

题型五相反数的定义

5．下面各组数中：①12和?12；②?(?6)和+(?6)；③?(?4)和+(+4)；④?(+1)和+(?1)；⑤+512和+?51

【答案】①②⑤⑥

【解析】解：①12和?

②?(?6)=6，+(?6)=?6，∵6和?6互为相反数，∴?(?6)和+(?6)互为相反数；

③?(?4)=4，+(+4)=4，∵4和4不是互为相反数，∴?(?4)和+(+4)相等，不是互为相反数；

④?(+1)=?1，+(?1)=?1，∵?1和?1不是互为相反数，∴?(+1)和+(?1)相等，不是互为相反数；

⑤+?512=?512，∵51

⑥??317=317，∵?31

∴互为相反数的是①②⑤⑥．

故答案为：①②⑤⑥．

题型六根据相反数定义求值

6．如图是一个正方体的表面展开图，若该正方体相对面上的两个数互为相反数，则a=，b=

【答案】?4，?1，2

【解析】解：∵该正方体相对面上的两个数互为相反数，

∴a=?4，b=?1，

题型七化简多重符号

7．如化简下列各数：

(1)+?2；(2)?+5；(3)??3.4；(4)?

【答案】(1)?2；(2)?5；(3)3.4；(4)8；(5)?9

【解析】（1）解：+?2