6 老山界 课件语文部编版七年级下册.pptx

6.老山界;教学目标;第1课时

;课时目标;导入新课;自主预习——探新知;2.背景解读;3.积累字词;3.积累字词;①：闲谈，交谈。

②：高耸地立着。

③：输送(思想、知识等)。

④：形容声音细微急促。

⑤：惊慌。

⑥：指低声哭泣；(流水、丝竹等)发出凄切的声音。

⑦：不能够预料或猜测。

⑧：指繁重的捐税。

⑨：畅快地入睡。;①攀谈：闲谈，交谈。

②矗立：高耸地立着。

③灌输：输送(思想、知识等)。

④细切：形容声音细微急促。

⑤惊惶：惊慌。

⑥呜咽：指低声哭泣；(流水、丝竹等)发出凄切的声音。

⑦不可捉摸：不能够预料或猜测。

⑧苛捐杂税：指繁重的捐税。

⑨酣然入梦：畅快地入睡。;1.文章篇幅较长，但结构层次分明。请同学们思考，文章可以分为几部分？每部分主要写了什么事？;部分;部分;部分;部分;2.课文除首尾两段外，中间部分大都是按照翻越老山界的时间和空间顺序来写的，写了从第一天下午到第二天下午翻越老山界的全过程。时间在推移，地点在转换，部队在前进。勾画出文中表示时间和地点的词语，梳理事件。;2.课文除首尾两段外，中间部分大都是按照翻越老山界的时间和空间顺序来写的，写了从第一天下午到第二天下午翻越老山界的全过程。时间在推移，地点在转换，部队在前进。勾画出文中表示时间和地点的词语，梳理事件。;1.作者写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？文中哪些内容反映了她思想感情的变化？为什么会有这样的变化？;2.本文是按照什么顺序来写的？这样写有什么好处？;3.老山界是红军长征途中翻越的“第一座难走的山”，“难”体现在哪几个方面？红军战士又是怎样对待这些困难的呢？;3.老山界是红军长征途中翻越的“第一座难走的山”，“难”体现在哪几个方面？红军战士又是怎样对待这些困难的呢？;课堂小结;第2课时

;课时目标;导入新课;作者说“难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了”，请结合文章内容，思考以下两个问题。

(1)为什么说“我们”的队伍是“这样笨重的队伍”？

(2)“我们”的队伍是怎样战胜???些困难的？;问题;问题;问题;问题;问题;问题;问题;问题;(一)结合括号内的问题，揣摩语句含义。;2.满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。（“奇观”奇在哪里？“奇观”一词蕴含着怎样的情感？）;运用拟人的修辞手法，嘲讽国民党反动派在民族危亡的关头，不去抗日，却专门对付红军，这种反动行径违背了广大人民的意愿。;4.【大单元勾连】文章第1段写道：“我们决定要爬一座三十里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。”这里的“三十里高”指的是上山的路程，不是海拔高度。强调“三十里高”是为了说明山势高峻，暗示翻越艰难。联系学过的课文，从中找出运用精妙的词语，分析其含义和作用。;(二)分析景物描写及其作用。;以夜色的美好反衬红军处境的艰难，特别是写静夜的声音，通过形象的比喻写出声响的起伏变化，形象地写出了人在困倦之时耳边似有非有的声音。虽然红军战士处境艰难，但他们有着对美好生活的向往，这也是支撑他们前进的强大动力。这些景物描写，正表现了他们的革命乐观主义精神。;下山路上的景色明朗清新，表达了红军战士克服困难后愉快、欢畅、轻松的心情，暗示了前景光明。;这句话通过远与近的对比、大与小的对比来写声音，以动衬静。后面的比喻句极富抒情性，前两个以动物设喻，后两个以流水设喻，句子短小而又整齐，形象丰富而又生动，能够引发种种联想和想象。这些描写烘托出夜色之美，透露出勃勃生机，洋溢着红军战士的革命乐观主义精神。;课堂小结;拓展延伸