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- 2026-03-08 发布于河北
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2025年上海地理真题
纲
纲目
01.专家点评
02.考情分析
03.试题解析
04.备考建议
Gangmu
聚焦现实世界考查核心素养
——2025年上海地理等级考考卷专家深度评析
2025年5月6日,上海市普通高中学业水平等级性考试地理科目顺利举行。考试结束后,市教育考试院邀请了相关专家对试卷进行深度评析。专家一致认为,考试内容依据《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》,立足立德树人根本任务,着重考查学生在面对复杂的自然和社会真实情境时,通过地理学科学习形成的人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。
一、注重考查解决现实世界问题的能力
试卷涵盖了地理学科的主干内容,从气候、植被,到地质地貌与自然灾害,以及人口、城市、产业等。试题选取了能源转型、荒漠化治理、乡村建设等典型案例,探讨区域发展与环境保护问题,融入绿色发展、“双碳”目标和可持续发展理念。通过对生态环境、资源利用、气候变化和区域发展等现实世界问题的解决,考查了学生的地理空间思维能力、学科术语表达能力以及跨学科综合能力,也考查了学生对地理环境与人类活动的相互作用、生态文明建设认知、区域创新发展和转型发展重要意义的理解。
二、多维测评地理学科素养
试卷共设置了五个综合主题,每个主题均有效考查了地理学科核心素养。在
人地协调观方面,试卷着重引导学生深入思考人类活动对自然环境的影响及可持
续发展的解决方案。例如,通过对人口变化和产业发展特征的分析,强调了人地
协调观中“人口、资源、环境与发展相互协调”的理念。在综合思维方面,试卷
注重全面、系统、动态地分析和认识地理环境、人类活动。如通过探究河流悬浮
泥沙浓度变化,关联不同河段流域的地貌、植被、气候变化等要素,以检验学生
运用要素综合、时空综合和地方综合的分析思路解决实际问题的能力。在区域认
知方面,试卷强调基于地域差异和整体联系的思维方式,如通过分析不同地区和
空间的自然和人文特征及其相互关系,引导学生从不同尺度上认识地理现象。在
地理实践力方面,试卷通过图表数据解读、真实案例探究以及地理信息技术应用
等方式,考核了学生解决实际问题的地理实践能力。
三、强化考评地理过程分析与逻辑推理
试卷通过设计相关问题情境,重点考查了学生对地理过程的分析及逻辑推理
能力。试题围绕地理学科的本质,引导学生从地理要素的变化、相互作用及空间
差异去认识地理现象,推动学生进一步思考地理过程的发生机制,并预判地理事
物的发展趋势。试题涉及产业升级、环境演变、能源转型、天气系统发展、河流
水文特征变化等多个地理过程,考核学生探究地理问题和推断地理事实的水平。
如试题用文字、示意图及实景图等形式创设复杂且真实的情境,启发学生结合所
学,对图文信息进行提取、处理和综合,概括区域地理特征及地理规律。针对区
域的地理特征及规律,引导学生将地理事物的变化与自然环境及人类活动之间建
立因果联系,并解析地理事件的发生逻辑。在系统地分析地理过程的发生特征及
内在逻辑的基础之上,帮助学生去预测自然和社会现象的演变趋势。
纲
纲目
01.专家点评
02.考情分析
03.试题解析
04.备考建议
Gangmu
题号
题型
分值
命题情境
涉及考点
考察核心素养
1
单选
2
本题以凤阳县小岗村的发展为
情境,设置6个小问题,涉及城乡
空间、乡村人口发展与迁移,区域
发展战略、植被与土壤盐碱化治理、
乡村产业转型发展等相关知识点。
乡村空间结构城镇化影响
综合思维
2
单选
2
城市功能分区
区域认知、综合思维
3
单选
2
生物对土壤的影响;土壤盐碱化治理
综合思维
4
单选
2
区域发展战略
区域认知
5
单选
2
人口迁移因素
区域认知、综合思维
6
简答
8
乡村地区人口发展乡村产业转型
区域认知、综合思维
题号
题型
分值
命题情境
涉及考点
考察核心素养
7
单选
2
本题提供我国土地荒漠化相关图
文资料,设置5个小问题,涉及土
地荒漠化形成与治理中的气候、
土壤、植被等因素、碳循环、土
地利用类型等相关知识点。
荒漠化分布
区域认知
8
不定项选
3
植被分布
区域认知
9
单选
2
荒漠化成因与分布
区域认知、综合思维、
10
填表
5
荒漠化成因
土壤
区域认知、综合思维
11
简答
8
碳循环
区域认知、综合思维
题号
题型
分值
命题情境
涉及考点
考察核心素养
12
填空
2
本题提供苏格兰能源转型的相
关图文材料,设置7个小问题,涉及
能源分类、碳排放、新能源开发的
区位与意义分析、地壳演化史、油
气资源的形成条件、海洋环境的问
题、资源枯竭型地区的转型、地域
文化的影响等知识。
能源分类碳排放
综合思维
13
单选
2
新能源开发区位
区域认知、综合思维
1
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