第28课《海的女儿》第1课时教学评教学设计 2026统编版语文四年级下册.pdfVIP

统编版四年级下册第28课《海的女儿》第一课时教学设计

课题28海的女儿课型略读课课时1序号50

课时目标：

课标1.认识本课“港、宴”等13个生字，积累生字组成的新词。

分析2.自由阅读课文，了解故事大意，体会人鱼公主的美好心灵。

本课分析：《海的女儿》这篇课文介绍亲自参加王子的婚礼忍受身体和精神的苦

海，一步步成泡沫，走向死亡的故事。这是一个凄美的故事。

教材

关系建构：抓住重点词句和语段，引导学生进行欣赏和评价。提高学生对课文的

分析

欣赏和评价能力。

资源挖掘：课外收《集海的女儿》的有关资料，与同学共同讨论。

已有知识经验：学生有初步的独立识字能力，能借助拼音和工具书独立识字。

已有生活经验：学生能自主的有感情朗读课文，能通过学习小组讨论解决问题。

已有策略经验：自主学习生字；小组合作学习讨论。

学情学习困难障碍：学生生活阅历有限，对文中的内容体会不深刻。

分析学生个性差异：90%的学生能做到准确、流利地朗读课文，10%的学生由于学习习

惯较差、基础知识薄弱，所以不能流利地朗读课文。80%的学生书写方法掌握较好，

书写端正美观，有20%的学生没有养成良好的书写习惯，因此书写不够美观，容

易写错别字。

1.认识本课“港、宴”等13个生字，积累生字组成的新词。

教学2.自由阅读课文，了解故事大意，体会人鱼公主的美好心灵。

目标3.激励学生从小为人大度，常抱有处处为别人着想的思想。

4.感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。

重点：感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。

难点：了解故事大意，体会人鱼公主的美好心灵。

教学

突破措施：

重难

1.让学生课前预习课文，提出疑点和难点。

点

2.小组组内互相检查预习情况。

3.教师及时点拨学生课文大意。

教学

教学课件

准备

教学过程

教学

教学内容学生活动评价活动预设与补救

环节

一、1.同学们，读过《海的女儿》这

师生个故事吗？请读过的同学说说这

谈个故事。2.【课件出示2】出示美请读过的同学简

提问一两

话，人鱼图片，问：“同学们，你们单说说《海的女

名学生

导入看见过这张图片吗？”对，这个儿》这个故事。

课图片画的是海的女儿。（板书课

题。题：海的女儿）

（一）初读，解决字词。

1.学生自由阅读课文，注意读准

字音，不认识的字标上记号，自

二、己想办法解决。预设：80%的

初读2．在读书过程中，标记优美的1.学生自由阅读1.检查班学生能流利

课词句，写上自己的体会，不同意课文，读准字音，上最差学读课温。

文，见可以与同桌交流。3.指名读词还有不认识的字生对课文补救：20%学

整体语，相机解释词语意思。请教组员。朗读情生通过老师

感（二）读懂文意况。的教读才能

知。1快