15情境四 任务十五 心理健康教育工作者的个人成长.pptxVIP

心理咨询专业《心理健康教育基本技能》情境四心理健康教育工作者素质提升任务十五心理健康教育工作者的个人成长

某心理健康机构的接待前台实习心理咨询师小王、来访者刘女士刘女士就近期的心理困扰前来咨询。在前台进行信息登记和初始表格填写时，出于对机构咨询师的信任，刘女士向负责接待的小王敞开了心扉，进行了短暂交流。但没想到几天后，刘女士的朋友问她心理咨询效果如何？刘女士无比纳闷。后来得知是小王和这位朋友熟悉，无意中透露了刘女士曾经进行心理咨询的信息。你知道小王的做法存在什么问题吗？

能根据心理健康教育工作者个人成长的职业内容，完成心理健康教育工作者职业道德和职业观念的养成，基本达到从业的资格标准能根据心理健康教育工作者的个人心理维护方法，完成主动进行心理维护的意识与技术的运用

01心理健康教育工作者个人成长职业内容解读02心理健康教育工作者的个人心理维护

01心理健康教育工作者个人成长职业内容解读心理健康教育工作者个人成长职业内容解读

1.心理健康教育工作者的职业道德（1）一般心理健康教育工作者的职业道德热爱事业，有助人为乐的高尚品格尊重工作对象的人格和意愿以良好的伦理道德观念指导工作对象（2）心理咨询师的职业道德1）遵守心理咨询师职业道德准则2）遵守心理咨询师职业规范心理健康教育工作者个人成长职业内容解读

3）担负起对来访者的责任心理咨询师不得因来为访者的性别、民族、国籍、宗教信仰、价值观、性取向等任何方面的因素歧视来访者；心理咨询师在咨询关系建立之前，应使来访者明确了解心理咨询工作的性质、工作特点、收费标准、这一工作可能的局限以及来访者的权利和义务；心理咨询师在进行心理咨询工作时，应与来访者对咨询目标、方式等问题进行讨论并达成一致意见，必要时（如使用冲击疗法、催眠疗法、长期精神分析等技术）应与来访者达成书面协议；心理咨询师应明确其工作的目的是促进来访者的成长、自强自立，而并非使来访者在其未来的生活中对心理咨询师形成依赖。心理健康教育工作者个人成长职业内容解读

（3）老年心理工作者的职业道德服务老年人的心理健康教育工作者，需要根据老年人的心理特点，采用不同的工作态度。老年心理工作者应具备的态度主要包括：1）熟记并遵守老年心理工作者的根本执业准则2）严格做到老年心理工作者执业的具体要求礼貌亲切，诚挚耐心尊重平等，信任保密努力钻研，精益求精多方联动，相互协作心理健康教育工作者个人成长职业内容解读应热爱老年心理事业，全心全意为老年群体的心理健康服务。平等对待服务对象。在工作中不得有违反国家相关法律的行为，严格遵守职业道德守则。尊重、爱护、理解、支持老年人，为保障老年人的生存权、发展权和享受社会进步成果的权利而努力，同时注意维护老年人的隐私权。应以积极谨慎的态度投入日常工作，不断学习相关知识技能，以饱满的热情开展服务工作。应注意加强自身修养，维护自身心理健康水平。注重团队合作。应明确岗位职责。

2.心理健康教育工作者的职业观念（1）唯物主义观心理健康教育工作者在工作中必须坚持唯物主义观点，反对一切迷信、巫术。心理健康教育遵循科学法制，改善或处理人的行为与心理问题；它做出的任何决定，无论是诊断还是咨询，都必须依据事实，依据严格的科学规定，不能凭个人经验或利用受教育者对心理学的盲目信任去指导受教育者。心理健康教育工作者个人成长职业内容解读

（2）普遍联系观唯物辩证法认为事物是普遍联系的，要求人们在认识和实践中用整体的关联全面看问题；事物都是发展变化的，要求人们在认识和实践中用发展的观点看问题。心理健康教育工作者必须能够在诸多事物之间的关系中，去把握事物的本质，必须用发展的眼光看待受教育者的成长变化。心理健康教育工作者个人成长职业内容解读温馨提示：技能是在环境中实现目标所需要的能力，可以通过学习和练习来提高。观念是人们对待事物和解决问题时形成的思想方式、认识水平和价值取向等心理因素。观念在一定程度上决定了人们的行为方式和实践效果；人们在实践中习得新的技能，往往也会调整和发展自身的观念；而新的观念和认识又可以激发人们学习新技能、提高新能力的动力。

（3）能力限制观1）咨询师的职责限制心理咨询师的职责是有限的，受心理咨询任务的限制。心理咨询的任务只是解决心理问题本身，而不包括引发心理问题的具体事件。不介入、不帮助求助者解决任何生活中的具体问题。咨询关系也是有限制的，一旦咨询结束，咨询关系也就终止，不能再以“朋友”关系进行往来。心理健康教育工作者个人成长职业内容解读

2）时间上的限制咨询时间一般定为每次50～60分钟左右较好，两次咨询之间的时间间隔一般为一周。每次咨询时间予以限定，有助于将问题集中处理。一个时段讨论一个（或一类）问题，可以帮助求助者更加深刻地考虑问题。两次咨询之间留有间隔，可使求助者有机会充分体验咨询的感受，并在生活实践中，落