一年级下册语文《一分钟》公开课逐字稿、说课稿.docxVIP

一年级下册《一分钟》公开课逐字稿+说课稿

第一部分：《一分钟》40分钟公开课完整逐字稿

一、情境体验，导入新课（5分钟）

师：上课！小朋友们好，请坐！瞧大家坐得笔直，小眼睛亮晶晶的，状态特别棒！今天上课前，我们先来玩一个超有意思的小游戏，名字叫做——静心感受一分钟。

师：请大家轻轻闭上眼睛，身体坐端正，安安静静地感受一分钟的时长，老师说“时间到”，大家再睁开眼睛哦。（播放一分钟计时动画，全场安静）

师：时间到！请大家睁开眼睛。谁来说说，你觉得这一分钟过得快不快，长不长呀？

生1：一分钟过得很快，一点都不长。

生2：一分钟太短啦，一下子就过去了。

师：是啊，一分钟看起来特别短暂，微不足道。可在我们的学习生活中，这短短的一分钟，却能带来大大的影响。有个叫元元的小朋友，就因为多睡了这短短的一分钟，闹出了不小的麻烦，最后还后悔极了。

师：今天我们就一起走进课文，去看看元元的故事，题目就是——《一分钟》。（板书课题，红色粉笔标注“钟”字）

师：注意啦，“钟”是翘舌音、后鼻音，跟老师读——钟，一分钟。谁能试着读一读课题？

生：一分钟。

师：字音读得真标准！我们一起带着满满的好奇心，齐读课题两遍，预备起！

生：一分钟！一分钟！

二、初读课文，识字正音（12分钟）

师：元元到底因为这一分钟，遇到了什么麻烦呢？我们先来听一听课文的配乐朗读，大家小手拿书，食指指着课本上的文字，边听边想：元元多睡一分钟，最后的结果是什么？（播放课文配乐朗读音频，出示课文情境插图）

师：朗读听完了，谁能告诉老师，元元最后怎么了呀？

生：元元迟到了，迟到了二十分钟。

师：你听得真仔细，一下子就抓住了故事的结果！多睡一分钟，竟然迟到了二十分钟，这也太让人意外了。现在请大家自己借助拼音，自由朗读课文，听清老师的三个小要求：第一，读准每一个生字的字音；第二，读通每一句话，不添字、不漏字；第三，把课文里的生字宝宝圈出来，读完就坐端正，保持安静。现在开始吧！

（学生自主朗读课文，教师巡视课堂，俯身轻声指导：“这个字是翘舌音，再跟着老师读一遍”“句子要读连贯，不要拖拖拉拉唱读哦”）

师：老师看到大家都读得特别认真，生字宝宝也都圈画好了，接下来我们就一起走进“钟表识字乐园”，认识这些生字朋友。（出示生字磁性卡片：钟、丁、元、共、已、经、坐、迟、叹、闹）

师：首先我们来开小火车读生字，小火车，开起来，哪列小火车最先开呀？

生：我们组！我们组！

（小组开火车读生字，教师及时纠正错误读音）

师：这列小火车开得又快又稳，特别棒！有几个生字的读音，我们要格外留心，“钟”是翘舌音加后鼻音，“迟”是翘舌音，“叹”是前鼻音，跟老师重读这几个字：钟、迟、叹。

生：钟、迟、叹。

师：字音读准了，我们再来想办法记住它们的样子。今天我们要认识一个新偏旁——“钅”，叫做金字旁，跟金属有关，“钟”就是金字旁，生活中的铁钉、钢板，也都是金字旁哦。

师：还有一个字特别容易写错，就是“已”，大家仔细看，老师教大家一句口诀：半开口是已，全开口是己，可千万别把它俩弄混啦，跟着老师念口诀：半开口已，全开口己。

生：半开口已，全开口己。

师：生字记牢了，我们把它们送回课文的句子里，同桌之间互相读一读，检查一下课文是不是都读通顺了！

三、品读课文，悟情明理（15分钟）

师：课文读通顺了，我们一起走进元元的世界，看看他到底为什么会迟到。请大家齐读课文第一自然段，找一找，元元起床的时候，心里是怎么想的？

（学生齐读第一自然段）

师：谁找到了元元心里的想法，来读一读？

生：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。

师：找得非常准确！大家想一想，元元说这句话的时候，心里觉得这一分钟重要吗？

生：不重要，他觉得没关系，不会迟到。

师：没错，这时候的元元，心里满不在乎，还有点小侥幸，觉得多睡一分钟没事。谁能带着这种无所谓的语气，再来读一读这句话？

生：（带着无所谓的语气朗读）

师：语气读得太到位了！就是这种不在意的感觉，我们一起学着他的样子，读一读这句话。

师：元元带着侥幸心理多睡了一分钟，可等他起床走到路上，麻烦就找上门了。请大家默读课文2-4自然段，结合课本上的插图，找一找元元在路上遇到了哪两件烦心事，用横线画出来。

（学生默读勾画，教师提醒默读姿势：不动唇、不指读，静心思考）

师：谁来说说，元元遇到了什么麻烦？

生1：他遇到了红灯，没办法过马路。

生2：他没赶上公交车，公交车开走了。

师：你们都是火眼金睛，找得又快又全！没赶上公交车，元元心里特别着急，他不停地叹气，心里还想着一句话，谁找到了？

生：要是早一分钟就好了。

师：这句话元元说了两次，第一次是没赶上红灯的时候说的，第二次是没赶上公交车的时候说的，每说一次，他的心里就多一分后悔，多一分着急。我们读这句话的时候，语速要慢一点，语气要带着惋惜和后悔，谁来试着读一读？

生：（带着