张天真《作物育种学总论》（第三版）_第九章 课后思考题参考答案.pdfVIP

张天真《作物育种学总论》（第三版）

第九章
课后思考题参考答案

思考题1：⼈⼯诱导多倍体的主要途径是什么

⼈⼯诱导多倍体是植物倍性育种的核⼼技术，其主要途径按应⽤优先级排序，具体如下：

•1.
化学诱导法（最常⽤、最有效途径）：利⽤化学药剂抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成，导致染

⾊体不能正常分离，从⽽使细胞内染⾊体数⽬加倍。

◦①
常⽤药剂：秋⽔仙素（应⽤最⼴泛，毒性低、诱导效果稳定），此外还有富⺠隆、秋⽔仙酰

胺、N-亚硝基-N-⼆甲脲等。

◦②
处理对象：主要是萌发的种⼦、幼苗，也可处理分⽣组织（如根尖、茎尖）；不同作物处理

部位略有差异，⽲本作物多处理幼苗，双⼦作物可处理种⼦或幼苗。

◦③
处理⽅法：将处理对象浸泡在适宜浓度的化学药剂中，或⽤药剂涂抹、滴加在分⽣组织部

位，控制适宜的温度、时间，确保诱导效果，避免药剂浓度过⾼导致植株死亡。

•2.
物理诱导法：通过物理因素⼲扰细胞分裂，促使染⾊体数⽬加倍，操作简便但诱导效率低于化学

诱导法。

◦①
常⽤⽅法：低温处理、辐射处理（γ射线、X射线）、离⼼处理、机械损伤等。

◦②
核⼼原理：低温可抑制纺锤体形成，辐射、离⼼等可破坏细胞分裂机制，导致染⾊体分离异

常，实现染⾊体加倍；其中低温处理应⽤较⼴泛，适合对化学药剂敏感的作物。

•3.
⽣物诱导法：利⽤⽣物⾃⾝的⽣理过程或⽣物⼿段诱导多倍体形成，是近年来应⽤逐渐⼴泛的新

型诱导技术。

思考题2：试述植物倍性育种的意义。

植物倍性育种是作物遗传育种的重要分⽀，其意义绕作物改良、种质创新、育种效率提升等⽅⾯展

开，具体如下：

•1.
创造新的作物物种和种质资源：倍性育种可打破物种间的⽣殖隔离，⼈⼯创造新的多倍体物种

（如⼋倍体⼩⿊、三倍体⽆籽西⽠），丰富作物种类；同时可培育出异源多倍体、同源多倍体等

新种质，为后续品种改良提供充⾜的基因来源，解决常规育种种质资源匮乏的问题。

•2.
改良作物重要经济性状：多倍体作物通常具有⽣⻓旺盛、抗逆性强（抗寒、耐盐碱、抗病）、产

量⾼、品质优良（如蛋⽩质含量⾼、果实⼤）等优势，通过倍性育种可定向改良作物的产量、品

质、抗逆等性状，突破常规育种的瓶颈（如三倍体甜菜产量⾼于⼆倍体，四倍体⽔稻千粒重显著增

加）。

•3.
克服远缘杂交不育，实现优良基因转移：远缘杂交获得的杂种常因染⾊体数⽬不平衡⽽不育，通

过倍性育种（染⾊体加倍）可使杂种染⾊体数⽬加倍，恢复育性，从⽽固定远缘杂交的优良性状，

实现不同物种间优良基因的转移（如⼋倍体⼩⿊就是通过远缘杂交+染⾊体加倍培育⽽成，兼具

⼩的丰产性和⿊的抗逆性）。

•4.
缩短育种周期，提⾼育种效率：单倍体育种是倍性育种的重要组成部分，通过诱导单倍体，再经

染⾊体加倍，可快速获得纯合品系，缩短育种周期（通常可缩短3~4代），减少多代⾃交的⼯作

量，提⾼育种效率，尤其适合常规育种周期⻓的作物（如⼩、⽔稻）。

•5.
满⾜特殊⽣产需求：倍性育种可培育出特殊⽤途的作物品种，如三倍体⽆籽西⽠、⽆籽葡萄，满

⾜市场对⽆籽果实的需求；多倍体牧草、蔬菜等，因⽣⻓健壮、营养价值⾼，可提升养殖和种植效

益。

•6.
推动作物遗传育种理论发展：倍性育种过程中，对染⾊体⾏为、基因表达、核质关系等的研究，

可丰富作物遗传育种理论，为分⼦育种、染⾊体⼯程等新型育种技术的发展提供理论⽀撑。

思考题3：植物倍性育种如何与其他育种⽅法相集合

植物倍性育种并⾮独⽴的育种⽅法，需与其他育种⽅法有机结合，才能充分发挥其优势、提升育种效

果，具体结合⽅式如下：

•1.
倍性育种与杂交育种结合（最常⽤结合⽅式）

◦①
先杂交后倍性：⾸先通过杂交育种获得具有优良性状的杂种（如不同品种、物种间的杂

交），若杂种不育或性状不稳定，再进⾏染⾊体加倍（多倍体诱导），恢复杂种育性，固定优

良性状，培育多倍体新品种（如⼋倍体⼩⿊的培育：⼩×⿊杂交获得不育杂种，再经秋

⽔仙素加倍获得可育的⼋倍体⼩⿊）。

◦②
先倍性后杂交：先诱导⼆倍体作物成为多倍体，再以多倍体为亲本进⾏杂交，培育兼具多个

亲本优良性状的多倍体品种（如四倍体⽔稻的培育：先诱导⼆倍体⽔稻成为四倍体，再与其他