人教版高中生物必修2第2章基因和染色体的关系第2节　基因在染色体上【教学课件】.pptxVIP

;;主题一萨顿的假说;;;项目;结论语句辨一辨

(1)萨顿利用假说—演绎法,推测基因位于染色体上,且基因都位于染色体上。()

(2)萨顿发现了基因与染色体行为的平行关系。()

(3)体细胞中基因成对存在,配子中只含每对基因中的1个。()

(4)雌蝗虫体细胞中的24条染色体,12条来自父方,12条来自母方。()

(5)萨顿假说认为“基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的”。();;2.基因和染色体的行为存在平行关系。从理论上支持基因在染色体上的假说,但事实是否如此呢?为什么?;;2.(2024浙江杭州高一期中)遗传的染色体学说提出的依据是基因和染色体的行为存在明显的“平行”关系。下列不属于所依据的“平行”关系的是

()

A.基因和染色体在体细胞中都成对存在,在配子中都只有成对中的一个

B.形成配子时等位基因分离,同时减数分裂Ⅱ中姐妹染色单体分离

C.非等位基因与非同源染色体都随机组合进入配子中

D.在配子形成和受精过程中,基因和染色体都有一定的独立性和完整性;解析基因和染色体在体细胞中都是成对存在,在配子中都只有成对中的一个,这说明基因和染色体之间有平行关系,A项不符合题意;一般情况下,姐妹染色单体与等位基因的分离不是同时发生的,B项符合题意;非等位基因与非同源染色体都随机组合进入配子中,这也体现了基因与染色体之间的平行关系,C项不符合题意;基因和染色体在杂交过程中都能保持完整性和独立性,这体现了基因与染色体之间的平行关系,D项不符合题意。;;;4.实验过程

(1)实验观察,发现问题;①果蝇的红眼和白眼是一对相对性状。

②F1全为红眼,说明是显性性状。

③F2中红眼∶白眼=,符合定律,红眼和白眼受一对

控制。

④F2中只有果蝇出现白眼性状,说明果蝇眼色的表现与相关联。

⑤提出问题:白眼性状的表现为何与性别相关联?;(2)作出假设,解释现象

①作出假设:白眼基因(用w表示)、红眼基因(用W表示)位于上,

Y染色体上无相应的等位基因。

②解释现象:;(3)演绎推理,实验验证

①演绎推理:若F1中的红眼雌性个体()与白眼雄性个体

()杂交,子一代红眼??性∶白眼雄性∶红眼雌性∶白眼雌性=1∶1∶1∶1。

②验证方法——?

实验结果:后代中子一代红眼雄性∶白眼雄性∶红眼雌性∶白眼雌性=1∶1∶1∶1,符合分离定律。

(4)归纳总结,形成结论:决定果蝇红眼和白眼的基因位于染色体上,从而证明了。;5.基因和染色体的关系

(1)一条染色体上有个基因。

(2)基因在染色体上呈排列。;结论语句辨一辨

(1)性染色体只存在于生殖细胞中,常染色体只出现在体细胞中。()

(2)首先提出基因在染色体上的是萨顿。()

(3)基因在染色体上呈线性排列。()

(4)染色体和基因是一一对应的关系。()

(5)非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合,说明核基因和染色体行为存在平行关系。();;2.摩尔根为何假设控制果蝇眼色的基因只位于X染色体上而不是只位于Y染色体上?

提示只位于X染色体上能合理地解释实验现象,如果只位于Y染色体上,则F1中应有白眼雄果蝇出现。

3.由果蝇的杂交实验结果,能说明控制眼色的基因只位于X染色体上吗?

提示不能。如果控制果蝇眼色的基因位于X、Y染色体上,纯合红眼雌果蝇和纯合白眼雄果蝇杂交,F2中红眼∶白眼=3∶1,也符合果蝇的杂交实验结果。;4.摩尔根等人通过测交等方法验证他们提出的假设。以下实验图解是他们完成的测交实验之一:

(说明:测交亲本中的红眼雌果蝇来自杂交实验的F1)

上述测交实验现象并不能充分验证其假设,需在上述测交实验的基础上再补充设计一个实验方案。请写出该实验方案中亲本的表型并预期子代的表型。;提示亲本从上述测交子代和野生群体中选取;;(2)实验二:利用实验一得到的白眼雌果蝇与野生型纯种红眼雄果蝇交配。;2.白眼基因在性染色体上的位置判定

控制白眼的基因在X染色体和Y染色体上,即Y染色体上含有它的等位基因,可以合理解释摩尔根果蝇杂交实验中的白眼性状遗传现象,如图1所示。;要进一步确定该假设的正确与否,可以通过果蝇杂交实验的反交实验进行验证,相关反交实验图解如图2所示。;假设1(控制白眼的基因在X染色体上,而Y染色体不含有它的等位基因)反交实验F1中红眼雌果蝇∶白眼雄果蝇=1∶1,假设2(控制白眼的基因在X染色体和Y染色体上,即Y染色体上含有它的等位基因)反交实验中F1均为红眼果蝇,即假设1反交实验的结果与摩尔根等人进行的实验的结果一致,证明假设1正确。;;解析摩尔根在做完实验之后,根据实验现象,做出假设来解释遗传现象,A项错误;