鲁教版（五四制）（2025-2026）初二全册化学《学生实验化学实验基本技能训练》教案.docxVIP

鲁教版（五四制）（2025-2026）初二全册化学

《学生实验化学实验基本技能训练》教案

授课教师：________授课时间：_________累计___课时

课题

《学生实验化学实验基本技能训练》

课型

新授课

教材

分析

《学生实验化学实验基本技能训练》是鲁教版（五四制）（2025-2026）初二全册化学的重要实践内容，主要围绕化学实验基本操作展开。教材重点培养学生的实验动手能力，涵盖托盘天平的正确使用、液体药品的取用方法等核心技能，强调实验安全意识和规范操作的重要性。

内容还涉及实验数据的记录与分析，帮助学生形成严谨的科学态度。通过实际操作训练，学生将掌握物质称量、仪器使用等基础实验技能，为后续化学学习奠定坚实基础。

教学

目标

知识掌握：能准确说出托盘天平的使用步骤，包括调节平衡、左物右码、砝码和游码的归位操作

技能训练：会使用量筒和滴管正确取用液体药品，掌握基本化学实验操作技能

安全意识：在实验过程中能严格遵守实验安全规范，正确佩戴防护用具，养成良好的实验习惯

数据分析：能准确记录实验数据，并对实验结果进行简单分析，初步掌握实验误差的判断方法

教学

重难点

▲重点：

1.掌握托盘天平的正确使用方法，包括调节平衡、左物右码、砝码和游码的归位操作

2.能够准确使用量筒和滴管取用液体药品，熟悉基本实验器具的操作规范

■难点：

1.实验过程中操作的规范性和准确性，特别是在称量和液体取用时避免误差

2.实验数据的准确记录与初步分析，能对实验结果进行合理解释并判断误差来源

教学

准备

教师准备：托盘天平、砝码、量筒、滴管、实验记录表、防护眼镜、手套、实验报告模板、教学课件、实验操作视频资料

学生准备：实验服、笔记本、笔、防护眼镜、手套、预习实验步骤及注意事项

流程

教学设计

二次备课

导入

方式：情境创设与提问引导相结合

内容：教师走进教室时手里端着一架蒙着红布的托盘天平，轻轻放在讲台上，揭开红布时金属托盘在阳光下闪亮了一下，学生纷纷睁大眼睛。教师微笑着问：“同学们，你们知道这是什么吗？它在化学实验中有什么重要作用？”随后拿起旁边的量筒和滴管继续展示，“这些工具你们见过吗？它们是用来做什么的呢？”学生纷纷议论并尝试回答，课堂气氛逐渐活跃。

目的：通过实物展示激发学生的好奇心和学习兴趣，引导学生关注本节课的核心内容，建立对实验器材的初步认识，为后续技能训练做好铺垫。

探索

与研讨

环节一：

教师活动：教师分步演示托盘天平的使用方法，包括调节平衡、左物右码、砝码和游码的归位操作，并强调操作中的关键点和易错点。

学生活动：学生认真观察教师的演示，记录操作步骤和注意事项，并在教师指导下尝试模仿操作动作。

设计意图：通过直观演示和详细讲解，帮助学生掌握托盘天平的正确使用方法，为后续的独立操作打下基础，同时强化规范操作的意识。

环节二：

教师活动：教师展示量筒和滴管的使用方法，示范如何准确量取和转移液体药品，强调操作时的视线位置和滴管的垂直使用。

学生活动：学生观看演示后，在小组内轮流练习操作，相互观察并指出操作中的问题。

设计意图：通过动手实践，让学生掌握液体药品取用的正确方法，培养操作技能和团队协作能力，同时提升操作的准确性和规范性。

环节三：

教师活动：教师布置实验任务，要求学生独立完成一定质量固体药品的称量和一定体积液体药品的取用，并提醒注意实验安全，如佩戴防护用具。

学生活动：学生分组进行实验操作，严格按照步骤完成任务，过程中记录实验数据并填写实验报告。

设计意图：通过真实操作任务，检验学生对基本技能的掌握情况，同时培养实验安全意识和数据记录的严谨性，为后续实验学习打下基础。

环节四：

教师活动：教师引导学生对实验结果进行分析，提出问题如“称量结果是否与预期一致？”“误差可能来自哪些操作？”并组织小组讨论。

学生活动：学生根据实验数据展开讨论，分析误差来源，提出改进建议，并尝试总结实验操作中的关键点。

设计意图：通过实验结果的分析，培养学生科学思维和问题解决能力，促使学生反思操作过程，进一步巩固实验技能和科学态度。

拓展

与小结

拓展延伸：

1.结合生活实际，思考在厨房中称量食材时是否也存在类似托盘天平的规范操作，尝试比较两者的异同。

2.在家中观察父母使用量杯或量勺时的注意事项，思考这些操作与化学实验中使用量筒和滴管有何相似之处。

3.查阅资料了解不同类型的天平和量具在工业、科研中的应用，拓展对实验器材使用价值的认识。

4.尝试设计一个简单的实验方案，用所学技能完成两种物质的准确称量与混合，并记录整个操作过程。

课堂小结：

1.托盘天平的使用必须遵循规范步骤，包括调节平衡、左物右码、砝码归位等关键操作。

2.液体药品的取用要使用量筒和滴管，注意视线与刻度