人教版高中生物必修2第2章基因和染色体的关系第1节　第3课时　受精作用【教学课件】.pptxVIP

;;主题一配子中染色体组合的多样性;;;时期;2.探究·实践——建立减数分裂中染色体变化的模型(物理模型);项目;项目;结论语句辨一辨

(1)建立的减数分裂中染色体变化的模型属于物理模型。()

(2)建立减数分裂过程中染色体变化的模型实验中,大小相同、着丝粒位置相同,颜色不同的染色体代表同源染色体。()

(3)配子的多样性只与非同源染色体的自由组合有关。()

(4)四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体间的片段交换会增加配子的种类数。()

(5)减数分裂Ⅱ后期非同源染色体的自由组合是产生配子多样性的原因之一。();;(1)情况1最终产生的精子有几种类型?情况2最终产生的精子有几种类型?

提示情况1产生的精子有2种类型:AB、ab。情况2产生的精子有2种类型:

Ab、aB。

(2)若将图示精原细胞换为卵原细胞,则两种情况下最终产生的卵细胞有几种类型?

提示一个卵原细胞经减数分裂只能产生一个卵细胞,两种情况下产生的卵细胞均各有一种。;(3)据此推断含有n对同源染色体的生物体,理论上可产生的配子类型为多少种?

提示2n种。

(4)含有n对同源染色体的生物体可产生的配子类型要比上述结论多,可能的原因是什么?

提示可能发生了同源染色体的非姐妹染色单体间的互换。;;(2)减数分裂Ⅰ后期非同源染色体之间发生自由组合。;2.配子的产生情况

(1)若是一个性原细胞